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高中生文学鉴赏课程整合教学模式
目录
高中生文学鉴赏课程整合教学模式（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、导论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、第一章．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1文学的艺术性解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2鉴赏的多维视角解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3语言与叙事美观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、第二章．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1解读教材选择和设计哲学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2整合教学模式的课程规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、第三章．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1阅读理解与批判性思考的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2学习朗诵能力:口述艺术的提升与表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3创造性写作与应用创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.4倡导文学与艺术拉近关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
五、第四章．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.1图片的对比应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.2多媒体技术的结合使用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.3文学作品与活动的同步进行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
六、第五章．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
6.1学生作品的评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.2教师在整个过程中的角色与反馈技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
6.3综合评价与长期跟踪评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
七、第六章．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
7.1不同教学策略下的学生反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
7.2特例分析与普遍性应用的反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
7.3教学模式调整与优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
八、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
高中生文学鉴赏课程整合教学模式（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
高中生文学鉴赏课程整合教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
文学鉴赏课程的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
整合教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.1整合教学法的概念与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.2文学鉴赏课程的特点与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
整合教学模式的实施方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
4.1课程内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
4.1.1课内与课外内容的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
4.1.2不同文学体裁的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
4.2教学方法整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
4.2.1传统教学方法与现代教学技术的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
4.
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