第八章 幼儿语言学习与教育（课件）-《幼儿教育心理学》同步教学（科学出版社）.pptxVIP

第八章幼儿语言学习与教育;幼儿语言学习是幼儿语言主动建构的过程，是幼儿语言个性化、综合化的过程。影响幼儿语言学习的因素有社会生活环境因素、成人语言观念、对待幼儿的态度等。传统的幼儿语言学习理论如行为主义语言学习理论、乔姆斯基的先天论观点、皮亚杰的认知论和维果茨基的社会学习观，当代的全语言教学、幼儿读写萌发理论等，都对研究儿童语言发展起到了重要作用。研究幼儿语言学习规律与语言教学策略，对于助推幼儿语言发展具有重要意义。

本章主要介绍幼儿语言学习理论，探讨了幼儿语言学习与教育策略。;

一、幼儿语言学习的概念和分类

（一）幼儿语言学习与教育的概念

（二）幼儿语言学习的分类

1．口头语言

2．书面语言;二、幼儿语言学习的意义

（一）语言和言语

（二）语言学习在幼儿心理发展中的意义;1．有利于幼儿的社会化

2．促进幼儿认知能力的提高

3．有利于调节幼儿心理活动和行为

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;四、幼儿语言学习的特点

（一）幼儿语言学习是幼儿语言主动建构的过程

（二）语言学习是幼儿语言个性化的过程

（三）语言学习是幼儿语言综合化的过程

（四）语言学习是幼儿语言循序渐进、逐步积累的过程;第二节幼儿语言学习理论

一、幼儿语言学习传统理论

（一）行为主义学习观

（二）乔姆斯基先天论观点

（三）认知相互作用论

;;（二）读写萌发理论

1．读写萌发思想缘起与内涵

2．读写萌发课程及其取向

3．读写萌发的课程内容与实施

;第三节幼儿语言学习与教育策略

;;;;;;;;本章练习题;谢谢观赏