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幼儿园数独活动的数学核心经验解析
一、核心经验框架：数独与幼儿数学发展的内在关联
幼儿园数独多以“图形数独”“颜色数独”“低阶数字数独”（如2×2、3×3宫格）为主，其设计贴合3-6岁幼儿具象思维特点，所承载的数学核心经验与《3-6岁儿童学习与发展指南》高度契合，具体可划分为三大维度、六项核心经验，如下表所示：
核心经验维度
具体经验内容
幼儿表现特征（以大班为例）
1.数感与数量认知
1.1理解“一一对应”与“数量唯一性”
能说出“3×3格子里，每个数字1-3只能出现一次”；摆放图形时能检查“同一行没有一样的三角形”
1.2建立10以内数字的“有序性”
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