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幼儿园德育教育年度计划汇编

一、指导思想

本学年，我园德育工作将紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》及国家相关教育方针政策，以促进幼儿全面和谐发展为核心，坚持立德树人根本任务。立足幼儿园实际，结合幼儿年龄特点与认知规律，将德育教育有机融入一日生活的各个环节，注重情感体验与行为养成，努力培养幼儿良好的品德行为习惯、积极健康的情感态度和初步的社会适应能力，为幼儿未来的健康成长奠定坚实的品德基础。

二、工作目标

1.情感态度目标：培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱父母、爱老师、爱同伴的积极情感；引导幼儿体验积极情绪，学会表达与调节自身情绪，初步形成乐观向上的生活态度。

2.行为习惯目标：帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯、文明礼仪习惯和学习习惯；培养幼儿基本的规则意识、任务意识和责任感。

3.社会认知与能力目标：引导幼儿初步了解社会生活中的基本规则，学习与人交往的基本技能；培养幼儿的安全意识和自我保护能力；促进幼儿社会性情感的发展，增强集体荣誉感和合作精神。

4.品德启蒙目标：启蒙幼儿基本的是非观念，培养幼儿诚实、勇敢、友爱、分享、助人等优良品质的萌芽。

三、基本原则

1.渗透性原则：将德育教育渗透于幼儿园一日生活的各个环节，渗透于游戏、教学、户外活动及家园互动等各项活动之中，实现“润物细无声”的教育效果。

2.生活化原则：从幼儿的生活实际出发，选择与幼儿生活紧密相关的德育内容，引导幼儿在真实的生活情境中感知、体验和学习。

3.游戏化原则：尊重幼儿的年龄特点和学习方式，将德育要求融入生动有趣的游戏活动中，让幼儿在玩中学、学中悟。

4.榜样示范原则：教师以身作则，成为幼儿学习的良好榜样；同时注重挖掘和树立幼儿中的积极榜样，发挥同伴间的正面影响。

5.循序渐进原则：根据不同年龄段幼儿的发展水平和接受能力，确定不同层次的德育要求和内容，逐步提高。

6.家园协同原则：加强家园沟通与合作，统一教育理念与方法，形成德育教育的合力。

四、主要工作内容与措施

（一）加强师德师风建设，发挥教师的示范引领作用

1.定期组织政治学习与师德培训：组织教师学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件精神，强化教师的育人意识和责任担当，引导教师以高尚的人格魅力和良好的言行举止影响幼儿。

2.树立师德典型：通过园内评优评先、经验分享等形式，宣传优秀教师的先进事迹，营造积极向上的师德氛围。

3.注重日常言行规范：要求教师在与幼儿、家长的交往中，使用文明用语，展现良好职业素养，成为幼儿文明礼仪的表率。

（二）创设富有德育内涵的教育环境

1.优化班级环境：在班级环境布置中融入德育元素，如设立“美德角”、“心情墙”、“值日生”岗位等，让环境说话，发挥环境的隐性教育功能。

2.打造校园文化：利用宣传栏、走廊、楼梯等空间，展示爱国主义、传统文化、文明礼仪等内容，营造积极健康、富有童趣的校园德育氛围。

3.创设区域活动情境：在各个活动区域投放蕴含德育价值的材料，如角色扮演区设置“医院”、“超市”等场景，引导幼儿在游戏中学习交往规则，体验合作与分享。

（三）将德育融入一日生活各环节

1.晨间活动与入园：引导幼儿主动问好，学会整理自己的物品，培养独立性和责任感。

2.集体教学活动：结合各领域教学内容，有机渗透德育教育。如语言活动中通过故事、儿歌传递美德；艺术活动中通过歌唱、绘画表达爱与美好。

3.游戏活动：鼓励幼儿在游戏中遵守规则，学会协商、合作与分享，体验成功与挫折，培养抗挫折能力和解决问题的能力。

4.生活活动：在进餐、午睡、盥洗等环节，培养幼儿良好的生活卫生习惯、自我服务能力和基本的文明礼仪（如安静进餐、有序排队）。

5.户外活动：培养幼儿热爱运动、不怕困难的精神，以及在活动中遵守规则、注意安全、互助友爱的品质。

6.离园活动：引导幼儿整理个人物品，与老师、同伴道别，回顾一天的收获，保持愉快的情绪。

（四）开展丰富多彩的德育主题活动

1.节日主题教育：结合国庆节、中秋节、元旦、妇女节、劳动节等重要节日，开展系列主题活动，渗透爱国主义、传统文化、感恩亲情、热爱劳动等教育。

2.专题教育活动：定期开展“文明礼仪伴我行”、“我是集体小主人”、“安全小卫士”、“爱护环境小使者”等专题活动，强化幼儿的规则意识、集体观念和社会责任感。

3.社会实践与体验活动：组织幼儿参观社区、敬老院（在确保安全和适宜性的前提下）、参与种植饲养等活动，让幼儿在实践中感知社会，体验劳动的快乐，培养爱心与责任感。

（五）加强家园合作，形成德育合力

1.家长会与家长学校：定期召开家长会，举办家长学校讲座或沙龙，向家长宣传幼儿园德育工作的理念与方法，引导家长树立正确的育儿观，配合幼儿园共同开展德育教育。

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