14.1平方根说课课件冀教版八年级数学上册.pptxVIP

《平方根》说课平方根说课

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平方根及其相关概念是在学生已经掌握了有理数、有理数的乘方、用字母表示数等知识的基础上对前面所学知识的深化和发展，也是学习实数、二次根式的预备知识本节课通过引导学生探索平方根的性质，运用类比、化归等数学思想方法解决问题，提高对知识的迁移能力，培养探究能力和归纳问题的能力。难点分析重点难点教法学法教学过程教材分析目标分析

3、探究平方根的性质，并能灵活运用，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系，培养探究能力和归纳问题的能力1、掌握平方根的概念，并会用根号表示非负数的平方根。2、探究平方根的性质，并能灵活运用，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系。目标分析难点分析教法学法教学过程教材分析重点难点

教学重点：了解平方根的概念，了解开平方与平方互为逆运算，会利用这个互逆运算关系求非负数的平方根.教学难点：掌握平方根的性质教法学法教学过程教学过程重点难点教法学法难点分析教材分析学情分析

学生对于平方根的概念，以及后续学习的算术平方根概念容易混淆，经常出现“＝±2”的错误，以及容易忽略负根，非负数才有平方根，和算术平方根是非负的，这两个定义的模糊。我们是乡镇学校，学生的基础较为薄弱，尤其计算能力，刚开始接触平方根可能有两点不太习惯，一是正数两个平方根，即正数进行开平方运算有两个结果，这与过去学生遇到的运算结果唯一的情况有所不同，二是负数没有平方根。难点分析重点难点教法学法教学过程教材分析目标分析难点分析

教法教法上做到三个“注重”：一是注重创设具体问题情境，提供丰富感性材料，激发学生求知欲；二是注重发挥学生的主体作用，使学生自主从具体事例中逐步进行抽象概括；三是注重数学问题生活化的处理目标分析重点难点教法学法教学过程教材分析学情分析一位教育家说得好：“你怎样去教，也许比你教什么更为重要。”

学法在学生的学习方法上做好三方面：一是通过情境激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性；二是提供探索性强、贴近学生生活实际的问题情境让学生自主探究、合作学习，三是在解决问题情境时注重引导学生不同的思维方法，引导学生分析问题，合作探讨从而选择正确结果。目标分析重点难点教法学法教学过程教材分析学情分析

1温故知新，引入新课2合作探究，获得新知3归纳总结，巩固发展4回顾，小结5布置作业，分层落实目标分析重点难点教法学法教学过程教材分析学情分析

温故知新引入新课合作探究获得新知归纳总结巩固发展回顾小结布置作业分层落实

环节二温故知新引入新课合作探究获得新知归纳总结巩固发展回顾小结布置作业分层落实

环节三创设情境引入新课合作探究获得新知归纳总结巩固发展回顾小结布置作业分层落实

平方根的定义以及性质创设情境引入新课合作探究获得新知归纳总结巩固发展回顾小结布置作业分层落实定义：一般地，如果一个数x的平方等于a，即x2=a，那么这个数x叫做a的平方根或二次方根.平方根的性质：1、一个正数有两个平方根，它们互为相反数.2、0只有一个平方根，是0本身.3、负数没有平方根（非负数才有平方根,）

给出练习题，找同学回答，让同学说出自己的解题思路，然后给出正确的评价和指导判断正误创设情境引入新课合作探究获得新知归纳总结巩固发展回顾小结布置作业分层落实例1下面说法正确吗？(1)2是4的平方根 (2)0是0的平方根(3)3是-9的平方根(4)-3是9的平方根(5)8的平方根是64(6)(-2)2的平方根是-2.

对号入座创设情境引入新课合作探究获得新知归纳总结巩固发展回顾小结布置作业分层落实例2“25的平方根是±5”的数学表达式是(C)?例4求下列各数的平方根：?(4)

创设情境引入新课合作探究获得新知归纳总结巩固发展回顾小结布置作业分层落实小试牛刀1.下列各数中一定有平方根的是()2.平方根等于本身的数是_____3.若一个正数m的两个平方根分别是a?1和4?2a，则m的值为？进阶挑战-我能行4.一个自然数的一个平方根是a,则与它相邻的前一个自然数的平方根是()5.已知2a-1的平方根是3,3a+b-1的平方根是±4,求a+2b的平方根.

这一环节是在学生理解了平方根的基础上，逐步深入的。在这个环节中我注重练习设计的使用性、层次性与有效性。激起学生更深层次的思考，达到巩固深化的目的。创设情境引入新课合作探究获得新知归纳总结巩固发展回顾小结布置作业分层落实

回顾：今天学到了什么？创设情境引入新课合作探究获得新知归纳总结巩固发展回顾小结布置作业分层落实本环节结合本节内容与学生课上表现，让学生对自己课堂上的学习水平和情感态