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2025年上幼儿《保教知识与能力》练习题(附答案)

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.3岁幼儿在玩“过家家”时，常常会把自己扮演的“妈妈”角色与真实生活混淆，坚持认为玩具锅可以“煮熟”积木做的“米饭”。这反映了幼儿思维的（）特点。

A.具体形象性

B.直觉行动性

C.自我中心性

D.泛灵论

2.某幼儿园教师发现，小班幼儿在洗手时经常忘记关闭水龙头，或只冲一下手就离开。针对这一问题，最适宜的教育策略是（）。

A.播放节水公益广告，讲解水资源珍贵

B.在洗手池旁张贴分步洗手图示，教师现场示范

C.组织“谁是洗手小标兵”竞赛，奖励表现好的幼儿

D.严厉批评忘记关水龙头的幼儿，要求其重新洗手

3.根据埃里克森的人格发展理论，4-5岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服不信任感

B.获得自主感，克服羞怯与怀疑

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

4.幼儿在户外玩“老狼老狼几点了”游戏时，听到“天黑了”的指令后需要快速跑回起点。这一游戏主要发展幼儿的（）。

A.平衡能力

B.力量素质

C.反应速度

D.柔韧性

5.某中班幼儿在绘画时，把太阳涂成蓝色，把小草涂成红色，并解释说：“太阳今天生病了，所以变蓝了；小草喝了彩虹汁，所以变红了。”教师的下列回应中，最符合幼儿发展特点的是（）。

A.“太阳应该是红色的，小草是绿色的，这样才对。”

B.“你观察得真仔细！能和老师说说太阳为什么生病了吗？”

C.“颜色涂错了，重新拿一张纸再画一次。”

D.“你的想法很特别，但要按照真实颜色来画。”

6.幼儿出现“鸡胸”“O型腿”等症状，最可能的原因是（）。

A.缺铁性贫血

B.维生素D缺乏性佝偻病

C.缺锌

D.蛋白质摄入不足

7.下列关于幼儿游戏的说法，正确的是（）。

A.游戏是幼儿自发自愿的活动，教师不应干预

B.角色游戏中，幼儿通过模仿与想象反映现实生活

C.结构游戏的核心是规则的遵守与竞争

D.表演游戏必须严格按照文学作品的情节进行

8.教师在组织小班幼儿进行“找朋友”音乐活动时，发现部分幼儿站在原地不动，只跟着哼唱。此时教师最适宜的做法是（）。

A.要求所有幼儿必须参与动作表演，否则停止活动

B.降低动作难度，拉着幼儿的手一起做简单的拍手、踏步动作

C.批评不动的幼儿“不认真”，并请其他幼儿示范

D.忽略这部分幼儿，继续按原计划教学

9.某幼儿园为提升教师专业能力，定期组织“观察记录分享会”。教师通过拍摄幼儿游戏视频、记录具体行为，分析幼儿的发展水平。这体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》中“关注幼儿学习与发展的（）”原则。

A.整体性

B.个体差异

C.阶段性

D.连续性

10.幼儿在搭积木时，一边操作一边说：“我要搭一个很高的城堡，这样公主就能看到远方了。”这种语言属于（）。

A.对话语言

B.内部语言

C.自我中心语言

D.书面语言

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿攻击性行为的常见影响因素。

12.列举幼儿园教师开展家长工作的主要策略。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述如何在一日生活中培养幼儿的生活自理能力。

四、材料分析题（本大题1小题，20分）

14.材料：

中班角色游戏“小超市”中，教师观察到以下场景：

-乐乐（4岁3个月）扮演“收银员”，将玩具钱随意放进收银盒，顾客问“多少钱”时，他回答“随便给”。

-朵朵（4岁5个月）扮演“顾客”，拿了很多玩具食品放进篮子，说：“我要全部买回家！”然后直接离开“超市”，没有付钱。

-浩浩（4岁7个月）扮演“理货员”，把货架上的商品乱扔，边扔边说：“这些都过期了，不要了！”

问题：

（1）分析上述幼儿在角色游戏中的行为反映出的发展特点。（10分）

（2）针对这些行为，提出教师的指导策略。（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

15.请以“保护牙齿”为主题，设计一个大班（5-6岁）健康领域的教育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程（包括导入、展开、结束部分）及活动延伸。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.D【解析】泛灵论指幼儿认为外界一切事物都是有生命、有感知的。题干中幼儿认为玩具锅能“煮熟”积木米饭，体现了泛灵论特点。

2.B【解析】小班幼