《传染病学教学大纲设计》临床本科.docxVIP

在实际操作中，我们发现传统的理论授课模式难以满足临床需求，因此设计了三段式教学法。第一阶段（第14周）采用案例导入式教学，每周选取23个典型病例，如23岁男性，发热3天，体温最高39.2℃，伴有咽痛和全身肌肉酸痛，血常规显示白细胞计数3.2×10^9/L，淋巴细胞比例15%，要求学生分组讨论可能的诊断依据和鉴别诊断思路。第二阶段（第58周）进入实验室技能培训，在临床技能中心配备的P3级生物安全实验室中，每位学生需完成至少20次标准防护装备穿脱练习，合格标准为3分钟内完成且无任何暴露风险。第三阶段（第912周）安排临床见习，学生需在带教老师指导下参与至少5例传染病患者的完整诊疗过程，包括病史采集、体格检查、辅助检查结果判读及治疗方案制定。

对于考核体系，我们建立了多维度评价机制。理论考试占总成绩的40%，题型包括A1型单选题（60题，每题1分）、A2型病例分析题（4题，每题10分）和简答题（2题，每题10分）。实践操作考核占30%，重点考核传染病防护技能（15分）和临床思维应用（15分）。平时表现占30%，其中课堂参与度10分，病例讨论表现10分，见习报告10分。特别设置了传染病防控应急演练环节，模拟某高校出现聚集性不明原因发热病例的情景，要求学生在2小时内完成流行病学调查、防控措施制定和健康教育方案设计，此项成绩计入实践操作考核的临床思维应用部分。

总的来看，下一阶段的重点是完善教学反馈机制。我们将在每周末收集学生的学习日志，每月召开一次教学研讨会，及时调整教学进度和内容。期末考核结束后，教研室将在3个工作日内完成成绩统计，成绩单将通过教务系统发送至每位学生，同时提供详细的错题分析和改进建议。对于未达到60分及格线的12%学生，将安排为期2周的补课辅导，补考时间定于下学期开学第一周周五下午2点，地点在教学楼302教室。

本教学大纲自2025年3月1日起执行，有效期至2025年7月15日。如有调整，将提前两周通知相关师生。

首都医科大学临床医学院传染病学教研室

2025年2月20日