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语文核心素养视阈下接受美学在文言文课
本剧创作中的运用
以《苏武传》为例
摘要：围绕语文核心素养，用创作文言文课本剧的形式实现语言建构与运用、思维发展
与提升、审美鉴赏与仓0造、文化传承与理解四个目标。以学生为文言文教学主体，实现“参与式教
学”O从接受美学视角，借用“期待视野“文本召唤结构“视野融合理论，提高学生
学习文言文参与度，并为学生在课后创作文言文课本剧做好准备。以此，增强对文言文背后
传统文化的认，提高学生的审美情趣。
关键词：课本剧，核心素养
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