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云平台在农村小学英语课堂中的运用举隅

摘要：根据人教版小学五六年级英语课堂教学实践，文章对云平台在农村小学英语课堂中的运用进行了分析和探讨。研究认为，云平台在教学中的应用突破了传统的教学模式，激励学生课前自主学习，并在教学的过程中证实，云平台的资源可以很大程度上提高农村学生的学习能力、信息的搜集能力以及思考疑难问题的能力。通过师生之间、学生之间的交流，提升对知识的理解和概念的掌握。这种教学方式的变化，能极大提高学生的思维能力、学习能力、表达能力。

关键词：农村小学英语，课堂教学，计算机辅助教学

引言：“云教育”也被称为“教育云”,是指基于云计算(cloudcomputing)商业模式应用的教育平台服务。在云平台上，各个资源相互展示和互动，按需交流，达成意向，从而降低教育成本，提高效率。

换言之，“云教育”即云平台(cloudplatforms),让教育部门、学校、老师、学生、家长及其他与教育相关的人士，都能进入该平台，扮演不同的角色，在这个平台上融入教学、管理、学习、娱乐、交流等各类应用工具，让“教育真正的实现信息化”。简单而言，云教育就是实现教育资源的共享，大家都可以到平台上下载自己需要的教育资源!

本文是基于“和教育”云平台所提供的云计算辅助教学(CloudComputingAssistedInstructions,CCAI)进行的农村小学英语课堂教学实践研究。教师利用云计算支持的教育云服务，进行有效教学，促进学生主动学习，发展学生高级思维能力和群体智慧，从而提高教育质量。

电子号包动学习塔话

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第三方监判程序

移即电临教立

云教育平台

蛋源共拿平台

乡韩品牧车

其它用户格端

图1云平台结构示意图

从图1可见，云平台结构=交互式学习网站+资源共建共享系统+多媒体互动教学系统+电子书包系统+教育信息化管理系统。

一、农村小学英语云平台应用现状概述

近年来，我国农村小学英语课堂教学云平台应用研究取得了一定的成果，在研究方法上理论与实践并行。云平台与农村小学英语课堂教学应用方面的研究呈现迅速上升的发展趋势。其中，以云平台为背景的农村小学英语教学应用的实证研究还显得不够具体深入，尤其是教学实验研究较少，研究对象范围过窄，层面的研究相对较少，关键的听、说、读、写等基本技能教学研究不足，同时缺少一定的文献综述研究。

基于此，本文根据作者所从事的小学五年级英语课的一次云平台应用实践，来展示如何将数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教学环境，并对其进行分析评议。

二、农村小学英语课堂教学云平台应用实践与反思

情境教学的理念给小学英语教学带来了许多前所未有的变化，也给农村小学英语课堂赋予了新的内容和特征。云平台很好地将信息技术、信息资源、信息方法、人力资源以及课程内容有机结合，为搭建生动的英语课堂提供了广阔的资源。

1、采用海量资源让课堂教学多样化

在教授人教版小学英语三年级起点五年级下册Unit1“Myday”时，笔者利用云平台提供的云资源把Zip和Zoom关于日常活动对话的视频放给学生看，面对具体的语境、真实的场景，学生兴趣盎然，全身心投入，倾听、模仿、练习、对话……课堂节奏紧凑，高效优质地完成了学习任务。

1

1、Whoarethey?

·TheyareZip_andZoom.

2、WhatdoesZipusuallydofromMondaytoWednesday?

·HeusuallycollectsnutSintheafternoon.

Zip:LetwmedseerorMonday

afternoon.

eS

视频欣赏

Whatdoyoulearnfromthestory?

图2基于云平台的一节小学英语课的教学环节设计

2、基于云平台教学的师生反馈效果实时化

要了解学生的学习效果，课堂随机检测是最好的手段。然而传统的课堂检测往往不能及时判阅，因此无法及时发现问题、解决问题，最终只能是课上问题课下解决，缺乏时效性。

例如，每节英语课作者都会把学生做的练习、写的句子、单词用手机拍成照片，立即上传到大屏幕，及时发现学生的各种问题以及各种教学的遗漏点，及时纠正，当堂解决。另外，教师在课前可以针对本课的重难点制作测试卷，这种更贴近教学实际的生成性“教辅”资料可以用于教学内容结束后的当堂检测，几道选择、判断题发送到学生手中的平板上，学生可以快速完成，同时在教师端会立即生成反馈，包括学生的正确率、易错题等数据分析也及时生成，让教师在课堂检测后可