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小学二年级除法应用题集锦

大家好！今天我们来重点探讨一下小学二年级除法应用题的学习。对于二年级的小朋友来说，除法是一个全新的概念，它不像加法和减法那样直观。而应用题则是将抽象的除法运算与具体的生活情境联系起来的桥梁，学好除法应用题，不仅能帮助孩子们理解除法的意义，更能培养他们解决实际问题的能力。下面，我将精选一些典型的二年级除法应用题，并进行简要的分析与解答，希望能对孩子们的学习有所帮助。

一、基础等分除应用题（把一个数平均分成几份，求每份是多少）

这类题目是除法的基本意义之一，核心在于“平均分”。

1.例题1：妈妈买了10个苹果，要平均分给小明和他的4个好朋友，每人能分到几个苹果？

*分析：首先要明确一共有多少个小朋友。小明和他的4个好朋友，一共是1+4=5个小朋友。把10个苹果平均分给5个小朋友，求每人几个，就是把10平均分成5份，求每份是多少，用除法计算。

*解答：10÷5=2(个)答：每人能分到2个苹果。

2.例题2：老师把18支铅笔平均奖给6名表现优秀的学生，每名学生能得到几支铅笔？

*分析：题目中直接给出“平均奖给6名学生”，总数是18支铅笔。这是典型的将18平均分成6份，求每份是多少的问题。

*解答：18÷6=3(支)答：每名学生能得到3支铅笔。

解题小窍门：遇到“平均分成几份，每份多少”这样的问题，就用总数除以份数。

二、基础包含除应用题（求一个数里面包含几个另一个数）

这类题目也是除法的基本意义之一，核心在于“每几个一份，可以分几份”。

3.例题3：学校买来24本故事书，每班分4本，可以分给几个班？

*分析：这道题是问24本故事书里，每4本作为一份，可以分成这样的几份。也就是求24里面有几个4。

*解答：24÷4=6(个)答：可以分给6个班。

4.例题4：小红有20颗糖，每5颗装一袋，可以装满几袋？

*分析：“每5颗装一袋”，就是看20颗糖里包含了几个5颗，就能装满几袋。

*解答：20÷5=4(袋)答：可以装满4袋。

解题小窍门：遇到“每几个一份，能分几份”或者“一个数里有几个另一个数”这样的问题，也用除法计算，用总数除以每份的个数。

三、稍复杂的除法应用题（含多余条件或需要先求总数）

这类题目需要小朋友们仔细审题，排除干扰信息，或者先通过加法等运算求出总数，再进行除法计算。

5.例题5：小明有8元钱，小刚有10元钱，他们想把钱合起来买每本6元的笔记本，可以买几本？

*分析：题目中问的是“可以买几本”，需要先知道他们一共有多少钱（总数），这就需要把小明和小刚的钱加起来。然后用总钱数除以每本笔记本的价钱（每份数）。

*解答：总钱数：8+10=18(元)可以买：18÷6=3(本)答：可以买3本。

6.例题6：果园里有苹果树12棵，梨树8棵，桃树的棵数是梨树的2倍。苹果树的棵数是梨树的几倍？

*分析：这道题问的是“苹果树的棵数是梨树的几倍”，只需要用到苹果树12棵和梨树8棵这两个信息，“桃树的棵数是梨树的2倍”是多余条件，审题时要注意排除。求一个数是另一个数的几倍，用除法。

*解答：12÷8=？哦，小朋友们注意，这里12除以8等于1余4，二年级可能还没学有余数的除法或者倍数不是整数的情况。那老师换一个数字，比如苹果树16棵。

*修改例题6：果园里有苹果树16棵，梨树8棵，桃树的棵数是梨树的2倍。苹果树的棵数是梨树的几倍？

*解答：16÷8=2答：苹果树的棵数是梨树的2倍。

解题小窍门：读题时要圈出关键信息，明确问题是什么，需要哪些条件，不需要哪些条件。如果总数没直接给，就想办法先求出来。

四、解决问题小技巧总结

1.认真读题：至少读两遍，第一遍了解大意，第二遍找出已知条件和问题。

2.判断类型：是“平均分”（等分除）还是“包含除”，或者是“求一个数是另一个数的几倍”。

3.选择方法：确定用除法后，找到总数和要分的份数（或每份的个数）。

4.正确计算：二年级主要学习表内除法，要熟练运用乘法口诀求商。

5.带上单位：算出结果后，别忘了带上合适的单位名称。

6.口头检验：可以用乘法口诀反过来想一想，算得对不对。比如，3×6=18，那么18÷6=3就是对的。

希望这些精选的除法应用题和解题方法能帮助二年级的小朋友们更好地理解和掌握除法的应用。记住，数学来源于生活，也应用于生活，多观察，多思考，多练习，你们一定能攻克除法应用题这个小难关！加油！