一年级数学课例：数花生教学设计与学情分析.pdfVIP

一年级数学《数花生》说课稿

方面：

《数花生》是北师大版数学第二册第三单元的第一课，很重

视学生数感的建立，通过估计和比较帮助学生建立数感，此外，

还让学生实际操作。问题串是第4版的特色之一，

教学内容以问题串的形式，形成了续动态的问题组合，引领学

生逐渐学会从头到尾独立思考。本课三个问题，学生不断经历数

的过程，层层递进，步步提高，使学生能顺利地了解100以内数的顺

序，并能用不同的数法熟练地数出100以内的数，增强对100以内数

的认识，感悟事物与数之间的对应关系。问题串使课程内容的展开过

程、学生的学习过程、的教学过程、课程目标的达成过程四位一

体。在活动中引领学生独立思考，在独立思考的基础上进行交流，在

交流中学习数学知识、形成技能，积累经验，发展思想。

学情方面：

一年级的学生在一年级上册的学习内容中，学生已经熟练掌握了20

以内数的数数，很多学生在未学习这一课前已经能熟练数出100以内

的数，而且他们的生验中常常会接触到100以内的数，但孩子们

的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子们

建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础，

而且，虽然学生能数很多的数，但是仅仅限于用嘴数，一旦要对应事

物，数事物的个数时，体现一一对应的关系，正确率不高，孩子们手

口对应方面还是欠缺的。

FirstGradeMathematicsCounting

PeanutsLectureNotes

Intermsofteaching

materials:

CountingPeanutsisthefirstsoninthethirdunitofthesecondvolume

oftheBeijingNormalUniversityMathematicstextbook.Thetextbook

attachesgreatimportancetotheestablishmentofstudentsnumbersense

andhelpsstudentsbuildtheirnumbersensethroughestimationand

comparison.Inaddition,thetextbookalsoattachesgreatimportanceto

allowingstudentstopractice.Questionstringsareoneofthefeaturesofthe

4theditionofthetextbook.Theteachingcontentisintheformofquestion

strings,formingacontinuousanddynamiccombinationofquestions,leading

studentstograduallylearntothinktlyfrombeginningtoend.

Thethreequestionsinthissonguidestudentstocontinuouslyexperience

theprocessofcounting,advancestepbystep,andimprovestepbystep,so

thatstudentscansmoothlyunderstandtheorderofnumberswithin100,and

canskillfullycountnumberswithin100usingdifferent