(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案.pdfVIP

第二章中国的自然环境

——览山河风光，探自然之谜

一、前期分析：

课题中国的自然环境

1.区域认知：通过长江、黄河流域的研究让学生知晓中国的主要自然环境。

2.综合思维：能够根据河流流域内的自然环境分布特点，总结身边涉及自

然环境的实际问题。

核心素养3.地理实践力：运用地理信息技术和其他地理工具，为研学旅实践课程提

供各方面的帮助

4.人地协调观：人与自然协调发展，互利共赢，正确对待和处理自然环境

在生活中的影响。

情境问题：为设计XX集团长江、黄河流域研学旅行项目书提供方案

课程

课标分解：结合我国的主要河流流域的自然环境特征概括中国主要的自然

标准

环境有哪些，地形、气候、水文等特征以及对中国经济发展的影响。

分析

核心素养：人地协调观综合思维区域认知地理实践力

本单元是介绍的是中国的主要的地形、气候、河流。我国的地形复杂

多样，山脉纵横交织，地势西高东低。气候复杂多样，季风气候显著，多

特殊天气。河流是以外流河为主，长江、黄河为主要的两条外流河。本单

教材

元在学习时可以借助社会调查、地理信息技术收集地形、气候、河流的相

分析

关信息，了解三者的相互关系。学习本单元能用自己的话说出长江、黄河

的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。运用温度分布图、降水分布

图以及气候类型分布图，说出我国的气候的主要特征以及影响我国气候的

1

主要因素。

重点：了解中国的主要的地形、气候、河流

教学重难点难点：运用气温分布图、降水分布图以及气候类型分布图，说出我国的气

候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

八年级学生有一定的地理知识基础，他们有很强的好奇心和求知欲，

学情但是空间想象能力和抽象思维方面尚有不足，通过直观演示、动手操作、

分析现代化教学手段来强化直观性，同时在教学过程中通过让学生实践探究、

小组合作等方法来促进学生对知识的掌握。

1.与前面学过的知识联系：气候、地形、降水等特征概括

2.与社会、生活实际的融合：能说出长江、黄河流域的水文特征；运用温

整合课程

度分布图、降水分布图以及气候类型分布图说出我国的气候主要特征和对

我国经济发展的影响。

3.整合课程：了解地形、气候、河流等相关信息以及其之间的相互关系。

1.研读长江、黄河水系图文资料，用自己的话说出长江、黄河的支流名称

以及各河段的水文特征。

学习2.选取长江、黄河的某一河段，作为本次研学的重点研究对象，结合沿线

目标的自然环境叙述研究内容，并说明原因。

3.为假期研学旅行制定好研究主题

2

二、教学过程设计：

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.预习培训：

（1）培训指导学生阅读教材和整合课

程文本上的图文资料，预习并标注。

（2）将预习中的疑难