3.11 整理收纳大比拼（核心素养教学设计）科学冀人版一年级上册2025.docx

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冀人版（2024年）科学一年级上册

《整理收纳师大比拼》教学设计

课题

3.11整理收纳师大比拼

课型

新授课

教学目标

科学观念：

学生能说出整理收纳的三类任务（自制文具收纳盒、整理玩具、叠放衣物），掌握“分类、贴标签、按使用频率摆放”等核心方法。

科学思维：

通过设计收纳方案、观察不同小组实践过程，培养简单的规划能力与逻辑分析能力。

探究实践：

主动参与小组收纳实践，初步学会“画草图-备材料-动手操作-改进优化”的探究步骤，提升动手能力。

态度责任：

通过“大比拼”活动感受整理收纳的乐趣，养成分类整理的好习惯，树立“有序生活”的责任意识。

教学重难点

重点：掌握自制文具收纳盒（裁剪、美化、

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