南极信件教学：气候、植物与书信格式.pdfVIP

1.理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植

物生长等知识，激发探索自然奥秘的。（重点）

2.学习掌握书信的一般格式。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初

步理解了课文内容，为了更深入地理解课

文，老师送给大家一把金，这就是核

心问题和串珠问题。让我们带着这些问题

理解课文。

增长见识

问题：课文讲了关于南极

的哪些内容？读了这封信，南

极给你留下的感受是怎样的？

一读：读书，，二二画画：：运用列数

封信由哪六子

三思：作者四四拓拓：：极极富的资源，

情况是怎样？？考察南极

？

点点点点点点击

听朗读

听范读，边听边

思考问题。

同时认准字音，

理解意思。

好！和分别后，我于去年月日到达了

南极。短短的三个月，我增长了许多见识。

交代作者到达南极的时间，引起下文，暗示接下来

将要介绍在南极的见识。

知道吗？南极一年分两季，即极夜的冬季和极

昼zhòu的夏季。

◼思考：开头用疑问的句式有什么好处？

用疑问的句式开头，犹如与我们面对面地交谈，感

觉亲切自然。接着向我们介绍南极独特的季节特点，

“极夜”和“极昼”截然相反，冬夏两季构成一年，简

直令人难以置信。

这里经常刮风，常有暴风雪。大风呼呼的，吹得架

在房顶上的天线发出野兽般的吼声，听了让人毛骨悚

sǒng然。

◼思考(重点)：作者是如何突出南极的风很大的？

作者先写听到，把大风比作“野兽般

的吼声”，形象地写出了南极的风大。再写听到声音后

的感受——感到“毛骨悚然”。

在这里，常见的植物有两种。

这句是本段的句。由季节和气候的特点转向

对这一环境条件下的植物的介绍，过渡自然，顺

理成章。

一种叫地衣，是藻zǎo类和真菌jūn的共生体，

长在石头上，一丛一丛的。这种黄绿色的地衣长得极

慢，有的品种长一厘lí米需要一千年！

◼思考：作者从哪些方面介绍了地衣？作者运用了什么

说明方法？作用？

作者从类别、生长位置、颜色和生长速度四个

方面介绍了地衣这种植物。作者采用列数字的说明

方法，“长一厘米”需要“一千年”。如此具体

的描述足以让读者想到它“长得极慢”到底有多慢。

阅读方法：品析列数字

◆什么是列数字

列数字是说明文中从数量上说明事物特征或事理

的说明方法。需要注意的是，的数字，一定要准

确无误，确的数字绝对不能用，即使是估计的数

字也要有可靠的根据，并力求近似。如文中地衣“长

一厘米”需要“一千年”。

◆所列的数字有什么要求？

所列数字一定要准确或近似。