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小学“扫黄打非”工作总结

为深入贯彻落实上级部门关于“扫黄打非”工作的指示精神，切实维护校园文化安全，营造健康、文明、和谐的育人环境，我校始终将“扫黄打非”工作作为一项重要的政治任务和常规管理工作来抓。本年度，我校结合小学生年龄特点和认知规律，精心组织，多措并举，扎实推进“扫黄打非”各项工作，取得了一定成效。现将主要工作总结如下：

一、加强组织领导，明确工作责任

学校高度重视“扫黄打非”工作，将其纳入学校整体工作计划和德育工作体系。成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人、年级组长及班主任为成员的“扫黄打非”工作领导小组，明确了领导小组及各成员的职责分工。定期召开专题工作会议，研究部署阶段性工作任务，分析研判校园及周边文化环境形势，确保各项工作落到实处、责任到人。同时，将“扫黄打非”工作纳入教师绩效考核和班级管理评价体系，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各部门协同配合、全体教职工共同参与的工作格局。

二、深化宣传教育，提升思想认识

针对小学生群体的特殊性，我校坚持“教育为主，预防为先”的原则，多形式、多渠道开展“扫黄打非”宣传教育活动，着力提升师生及家长的思想认识和辨别能力。

1.主题教育常态化：利用主题班会、国旗下讲话、少先队活动课等阵地，围绕“远离有害出版物，健康文明伴我行”、“绿色阅读，书香校园”等主题，开展系列教育活动。通过生动的案例分析、知识问答、情景剧表演等形式，使学生了解“黄”、“非”的危害，引导学生自觉抵制不良信息侵蚀。

2.宣传阵地多样化：充分利用校园宣传栏、黑板报、校园广播、微信公众号等载体，定期刊播“扫黄打非”知识、法律法规、典型案例及工作动态，营造浓厚的宣传氛围。本年度，共制作专题宣传栏多期，播出校园广播稿件若干篇。

3.家校协同普及化：通过家长会、致家长一封信、家校联系群等方式，向家长宣传“扫黄打非”的重要性，引导家长关注孩子的课外阅读和上网行为，共同监督和引导孩子远离有害出版物及信息，构筑家庭防线。

4.教师培训专题化：组织教师学习“扫黄打非”相关政策法规和业务知识，明确教师在“扫黄打非”工作中的职责，提升教师对有害信息的辨别能力和教育引导能力。

三、强化阵地建设，净化育人环境

我校严格加强对校园各类文化阵地的建设与管理，确保其成为传播先进文化、弘扬正能量的主渠道。

1.规范校园出版物管理：学校图书馆、阅览室严格按照采购流程选购图书报刊，确保内容健康向上、适合小学生阅读。定期对馆藏图书进行整理排查，下架或剔除内容不适宜的书籍。鼓励学生推荐优秀读物，开展“好书分享”等活动，引导学生多读书、读好书。

2.加强校园网络监管：规范学生上网行为，教育学生文明上网、绿色上网。校园网络设备由专人负责管理，定期进行安全检查和维护，过滤不良信息，防止网络谣言、有害信息在校园传播。

3.严格校园活动审批：对进入校园的讲座、展览、演出等文化活动，严格执行审批制度，确保内容积极健康。严禁任何单位或个人在校园内销售、传播非法出版物和有害信息。

4.关注校园周边环境：积极配合文化、公安、市场监管等部门，关注校园周边书店、文具店、网吧等经营场所的情况，及时反馈相关信息，配合开展专项整治行动，共同净化校园周边文化环境。

四、开展排查整治，消除安全隐患

我校坚持问题导向，定期组织开展校园及周边“扫黄打非”排查整治工作，及时发现和消除安全隐患。

1.定期自查自纠：每学期组织对校园内的图书角、班级读物、学生自带课外书等进行抽查，对发现的内容不健康、盗版的书籍及时予以收缴和教育引导。

2.关注学生行为动态：班主任及任课教师密切关注学生的阅读习惯和言行举止，如发现学生接触或传播不良信息、非法出版物等情况，及时进行个别教育和心理疏导，并与家长沟通协作。

3.畅通举报渠道：设立“扫黄打非”举报电话和意见箱，鼓励师生及家长对校园内外存在的“黄”、“非”问题进行举报，学校对举报信息及时核查处理。

五、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的一些不足：

1.宣传教育的深度和广度有待进一步拓展：虽然开展了多种形式的宣传教育，但部分学生对“黄”、“非”危害的认识仍不够深刻，宣传教育的针对性和实效性需进一步增强。

2.家校社协同治理机制尚需完善：在调动家长和社会力量共同参与“扫黄打非”工作方面，力度还不够大，协同育人的合力有待进一步形成。

3.长效机制建设仍需加强：“扫黄打非”工作是一项长期任务，如何将其更好地融入日常管理，形成常态化、长效化的工作机制，还需要不断探索和实践。

六、未来工作展望

下一阶段，我校将继续把“扫黄打非”工作摆在重要位置，针对存在的问题，重点做好以下几方面工作：

1.持续深化宣传教育：创新宣传形式和内容，增强教育的吸引力和感染力，