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教师资格考试初中政治面试新考纲试题集精析

一、结构化面试题（共10题）

第一题

请谈谈你对新时代初中道德与法治课程中“核心素养”的理解。

参考答案：

“核心素养”是新时代基础教育课程改革的核心概念，也是评价学生发展的重要标准。我对初中道德与法治课程中“核心素养”的理解主要体现在以下几个方面：

明确的内涵界定：新时代初中道德与法治课程的核心素养主要是指政治认同、道德自信、法治意识和公共参与这四个方面。

政治认同：指学生能够认同国家政治制度、社会主义核心价值观，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养国家意识、民族自豪感和社会责任感。

道德自信：指学生能够理解和践行社会主义核心价值观中的道德要求，具备良好的道德品质，形成正确的道德认知、道德情感和道德行为，崇尚道德、遵从道德。

法治意识：指学生能够理解和尊崇宪法法律，增强法治观念，掌握基本法律知识，学会运用法治思维和法治方式维护合法权益。

公共参与：指学生能够关心国家社会发展，积极参与公共事务，培养公民意识，提高参与能力和责任感，在实践中增强公民素养。

明确的育人价值：核心素养的培养目标是为了落实立德树人根本任务，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的价值观、必备品格和关键能力，使他们成为担当民族复兴大任的时代新人。

明确的教学导向：在教学过程中，教师要围绕核心素养目标进行教学设计，通过情境创设、活动体验、价值辨析等多种方式，引导学生在实践中发展核心素养。教师的角色是引导者和促进者，而非简单地知识的灌输者。

解析：

考察点：本题主要考察考生对初中道德与法治课程标准中关于“核心素养”这一核心概念的理解程度，以及是否熟悉新课程改革的基本理念。

解答思路：

首先，清晰界定：必须明确指出初中道德与法治课程核心素养的具体内涵，即“政治认同、道德自信、法治意识、公共参与”这四个维度。这是回答问题的关键信息，需要准确无误。

其次，阐释内涵：对每一个维度的具体含义进行简要的解释，说明它培养学生什么样的特质或能力。这体现了考生对概念的理解深度。

再次，关联育人价值：简要说明核心素养培养的重要性，即其与立德树人根本任务的关系，以及对学生长远发展的意义。这能体现考生对新课程改革理念的理解。

最后，联系教学实践（可选补充）：可以简要提及教师如何在教学中落实核心素养目标，体现考生的教学理念和对教师角色的理解。虽然题目未直接问教学，但适当补充能增添回答的深度和完整性，但需注意简洁明了，紧扣主题。

评卷侧重点：

是否准确列出了道德与法治核心素养的四个维度。

对每个维度的解释是否基本符合课标要求。

对核心素养育人价值是否有基本认识。

语言表达是否清晰、流畅，逻辑是否基本通顺。

整体回答是否围绕核心素养展开，没有游离主题。

第二题：

如何评价曾国藩？

答案和解析：

曾国藩，晚清重要的政治家、军事家、思想家，被誉为“晚清中兴四大名臣”之一。他一生的经历对中国近现代社会产生了深远的影响。

从他的品德和道德修养来看，曾国藩具有高尚的人格魅力。他主张“立志、勤学、静坐、养心、诚意、正己”六条为修身之道。他身体力行，努力实践，成为后人的楷模。

在政治上，曾国藩有着极其重要的地位。他既是湘军的创建者和领导者，通过镇压太平天国运动，稳定了清朝内政。同时，他坚持洋务运动，主张自强改革，支持科技发展，引进和开展西方现代技术，创办了洋务教育，促进了中国近代化的进程。

在军事上，他结合吃米能让马走得远和作风一流的特点及注重实战训练、注重兵器装备现代化的思想，以及对儒家文化的深入研究，提出了“知兵贵胜，不战而屈人之兵”的军事理论。

在文化上，曾国藩重文崇学生尊师重教。他本身具有极高的文学才能和深厚的哲学修养，同时也是功利主义哲学的奠基人之一。他的笔记《日记》后来被整理成《曾文正公全集》等书籍，成为后人学习和研究的宝贵文章。

在思想上，曾国藩强调实事求是，倡导中庸之道，反对空谈理论，注重实践经验。他的历史观和哲学观对后世有着深远的影响。

综上所述，曾国藩不仅是清朝卓越的政治家、军事家,也是中国近代重要的革新者之一。他的人格、军事、政治和思想成果为后世树立了典范，对中国走向近现代化起到了积极推动作用。但是，我们也要看到在他治下也有一些如“本位主义”、对新事物的包容度不够高等问题。因此，对他应当采取多元化、理性的评价方式，既要肯定他的贡献，也要指出其局限。

在面试中，这类题目要求考生能够对历史人物有全面的了解和评价，不仅需要考生对曾国藩的事迹和影响有深厚的知识积累，还需要具备深层次的分析和评价能力。通过这类问题，考官还可考察考生的辩证思考能力、信息整合能力以及表述的条理性和逻辑性。因此，在准备面试的时候，应当不仅复习相关的历史知识，还应培养自己提出个人观点并进行论证的能力。在具体回答时，可以先简洁介绍曾国藩的背景，然后条分缕