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小学落实“双减”回家作业公示制度实施方案

为深入贯彻落实国家“双减”政策精神，切实减轻学生过重作业负担和家长相应焦虑，进一步规范我校教育教学管理，提升作业设计与布置的科学性、有效性和透明度，促进学生全面健康成长，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，严格遵循教育教学规律和学生身心发展规律，以“减量、提质、增效”为核心目标，通过建立并落实回家作业公示制度，加强对作业来源、设计、布置、批改、反馈等环节的全过程管理，确保作业总量得到有效控制，作业质量得到显著提升，真正把“双减”工作落到实处，还孩子们一个健康、快乐、充实的童年。

二、基本原则

1.学生为本原则：始终将学生的健康成长放在首位，作业设计与布置充分考虑不同年龄段学生的认知特点和学习规律，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣。

2.总量控制原则：严格执行国家及地方关于小学生每日书面作业完成时间的规定，确保学生平均书面作业时间不超过国家上限，坚决杜绝机械重复、惩罚性作业。

3.质量优先原则：作业布置应注重培养学生的核心素养，精选习题，突出基础性、综合性、应用性和创新性，避免“题海战术”，力求“做一题，会一类，通一片”。

4.公开透明原则：作业公示内容应清晰、具体，便于学生理解、家长监督。公示方式应便捷、高效，确保家长能够及时、准确获取相关信息。

5.家校协同原则：畅通家校沟通渠道，引导家长正确认识作业的功能，争取家长的理解、支持与配合，形成家校共育的合力。

三、主要内容与实施路径

（一）明确公示内容

各班每日公示的回家作业应至少包含以下要素：

1.作业科目：明确当日需要完成的作业涉及哪些学科。

2.作业内容：清晰列出具体的作业题目、页码或学习任务要求，避免模糊表述。对于口头作业、实践作业等，也应明确具体内容和要求。

3.预估时长：标注完成每科作业的预估时间（以中等水平学生为参照），并注明当日所有作业的总预估时长。

4.作业类型：可简要标注作业类型，如基础性作业、拓展性作业、实践性作业、探究性作业等。

5.设计意图（选填）：鼓励教师简要说明作业设计的目的和期望达成的学习目标，帮助家长更好地理解作业价值。

6.温馨提示：可包含对学生的鼓励、学习方法的建议、注意用眼卫生、劳逸结合等提示。

（二）规范公示主体与方式

1.公示主体：各班班主任为作业公示的第一责任人，负责协调本班各学科教师，汇总当日作业信息并按时公示。各学科教师应主动、及时向班主任提供本学科作业内容及预估时长。

2.公示方式：

*班级群公示：每日下午放学前（具体时间可根据学校作息调整，确保家长有充足时间查看），由班主任将汇总后的当日回家作业清晰、规范地发布在班级家长群内。

*校内平台/APP公示：鼓励有条件的班级或学校，利用校内已有的教学管理平台、APP或在线文档等方式进行同步公示，作为班级群公示的补充，方便家长随时查阅。

*教室公示栏公示：低年级可在教室固定位置设置“今日作业”公示栏，由教师书写或打印张贴，方便学生记录。

（三）严格作业设计与审核机制

1.加强作业设计研究：各年级组、各学科教研组应将作业设计作为集体备课的重要内容，定期组织研讨，分享优秀作业设计案例，提升教师作业设计能力。鼓励设计跨学科、综合性、实践性作业。

2.建立作业统筹审核机制：

*学科内审核：学科教师在布置作业前，需自行审核作业内容、难度、题量及时长。

*年级组统筹：年级组长负责本年级各班级每日作业总量的宏观调控与平衡，确保年级内各班作业量基本均衡，避免出现“一日重、一日轻”或学科间作业量失衡的现象。班主任负责本班当日作业总量的最终把关。

*学校抽查督导：学校教学管理部门（教务处或教研室）将不定期对各班作业公示情况、作业实际完成时长、作业质量等进行抽查与督导。

（四）强化反馈与调整机制

1.畅通反馈渠道：学校和班级应建立便捷的作业反馈渠道，如通过班级群留言、家校联系本、定期家长会等方式，听取家长和学生对作业量、作业难度、作业类型等方面的意见与建议。

2.及时调整优化：班主任及学科教师对收集到的合理反馈应认真研究，对作业内容、数量或形式进行及时调整和优化。若多数学生反映某科作业超时，教师应分析原因，适当调整。

3.定期总结评估：学校每学期至少组织一次关于作业公示制度落实情况的总结评估，分析存在问题，推广成功经验，持续改进工作。

四、保障措施

1.加强组织领导：成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处、德育处、年级组长、教研组长为成员的“作业管理领导小组”，明确职责分工，统筹推进作业公示制度的各项工作。

2.完善制度建设：将作业公示制度纳入学校常规教学管