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一年级下册数学期末试卷分析

一年级下册数学期末试卷分析（精选8篇）

为了让学生们能够在考试中稳定发挥考出理想的成绩，老师会在考试过后对试卷进行全面的分析，从中找到不足并且改正，帮助孩子们提高学习成绩。下面是店铺整理收集的一年级下册数学期末试卷分析，欢迎阅读参考！

一年级下册数学期末试卷分析篇1

一、基本情况

本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较好的成绩。情况如下：全班人数34人，最高分100分，最低分40。

二、试卷及学生答题分析：

本次试卷共有五大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

从学生做题情况来看，成绩不够理想。

第一大题填空。对于位置有个别的学生还没有弄清楚，有看错图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。

第二题，猜价格，个别学生没有理解题意，对于“接近”不理解，少多少也弄不清楚，因此在选择中出错。

第三题，统计。这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确的判断，然后进行统计，如果学生马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让学生吧错题改过了，有的学生不明白题意在就是自己计算也出错了。

第四题，解决问题。主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少，学生很多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现象。

三、措施

针对本次期末考试学生的考试情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决是问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学；课后积极做好培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。

一年级下册数学期末试卷分析篇2

一、各班失分率统计。

略

二、主要成绩。

1、计算训练扎实有效。

从计算第一大题“直接写得数”的失分率可以看出，各班对计算教学比较重视，失分率相对较低。其中低的达0.4%。尤其是“直接写得数”，错题非常少。

2、基本知识掌握较好。

从“填空”、“在正确答案后面画√”等题的解答情况来看，学生对一百以内的数的认识掌握较好；平面图形知识掌握较好。

3、动手操作能力较强。

在第四大题“用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪个图形？用线连一连。”中，同学们都完成得很好，基本没有错题。

三、存在问题及错题分析。

1、审题不够细致。

在学生的错题中，有相当一部分是因为审题不仔细而导致的。例如：第三大题“填空”中第1小题，有很多学生没有按要求看图写数并连线，导致第1小题也无法全做对。

2、有些细节处理得不好。

主要表现为“用竖式计算”、“填空”及“在正确答案后面画√”等题，完成得不是太好。例如：“填空”中，第4小题，“把52、47、68、90、25、86这几个数从小到大排列后，47是第（）个数，最后一个数是（）。有相当一部分学生混淆题意，或教师理解题意错误，导致有很多学生在这道题上发生错误，失分较高。

3、空间想象能力较差。

在“在正确答案后面画√”中有体现。而从解答的情况来看，学生的空间想象能力有待于进一步提高。

4、计算能力还需加强训练。

例如：“用竖式计算”中，有不少学生抄错数字，或是答案忘记写。

5、人民币仍然不会应用自如，失分较高。

6、解决问题失分率较高。

主要表现在学生对应用题的数量关系的理解不够透彻，题意不理解。

四、教学建议。

1、加强学生学习习惯的培养。

在平时的教学中，端正学生的态度，提高学生听课的效率，指导和督促学生养成良好的审题习惯。加强对待细节问题的训练。

2、重视基本概念的教学。

在平时的教学中要重视基础知识的教学，与培养学生良好的学习习惯进行结合。

3、培养学生的空间想象能力。

在平时的教学中，要结合图形和教具，使学生建立图形的表象，加强学生空间想象能力的培养。

4、提高学生的综合运用知识的能力。尤其是解决问题的灵活应用。

5、我们教师一定要认真钻研教材，吃透教材，把握教材的意图，特别是一些练习题的理解一定要透彻。

以上是我们阅卷组根据阅卷情况所做的粗浅分析，不到之处，敬请指正。

一年级下册数学期末试卷分析篇3

1、从整体上看，考本次考试题目难度适中，六个大题，符合学生的认知水平，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重趣味性，实践性和创新性，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导。

2、试卷内容生活化、情景化。把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。

出现问题：

1、学生