初一语文现代文阅读专项训练.docxVIP

初一语文现代文阅读专项训练

引言：现代文阅读的重要性

语文学习的核心在于“听、说、读、写”四项基本能力，而“读”作为信息输入的主要途径，其重要性不言而喻。现代文阅读不仅是语文考试的重要组成部分，更是同学们理解世界、汲取知识、提升素养、涵养精神的重要方式。进入初中，阅读材料的广度和深度较小学有了显著提升，对同学们的阅读理解能力、分析概括能力、语言品味能力都提出了更高要求。因此，进行有针对性的现代文阅读专项训练，掌握科学的阅读方法，对于初一同学顺利过渡并适应初中语文学习至关重要。

一、初一现代文阅读的常见考点与能力要求

初一阶段的现代文阅读，选材广泛，涵盖记叙文、说明文、散文等多种文体。常见的考点主要包括：

1.理解词语和句子的含义：不仅要理解其字面意思，更要结合语境理解其深层含义、言外之意及表达效果。

2.概括文章主要内容或段落大意：要求简洁明了地提炼出文章的核心信息或段落的中心思想。

3.分析文章结构，理清行文思路：把握文章的开头、结尾、过渡、照应等，理解作者是如何组织材料、表达思想的。

4.把握作者的观点态度和思想感情：透过文字表面，体会作者在文中流露出的情感倾向和价值判断。

5.对文章的表达方式、表现手法进行初步赏析：如记叙的顺序、描写的作用、说明的方法、修辞手法的运用及其效果。

6.结合生活实际谈启示或感悟：这是对阅读内容的延伸与拓展，考查同学们的迁移能力和思辨能力。

二、现代文阅读专项训练方法与步骤

（一）通读感知，整体把握

拿到一篇文章，首先要做的是“通读”。所谓通读，就是不加停顿地、快速地浏览全文，初步了解文章的大意、主要内容、作者的基本情感倾向以及文章的体裁。阅读时，要注意文章的标题，它往往是文章的“眼睛”，能提供重要信息。同时，关注开头和结尾段落，它们通常点明主旨或总结全文。在通读过程中，遇到不认识的字词或不理解的句子，可以先做个标记，不要停顿，以免影响整体阅读的连贯性和对文章整体氛围的把握。

目标：初步感知文章内容，知道写了什么人、什么事、什么景、什么理，表达了怎样的情感。

（二）审清题意，明确考点

通读之后，就要仔细阅读题目。审题是答题的关键环节，很多同学失分不是因为不会，而是因为审题不清。要逐字逐句地读题，明确题目问的是什么，要求是什么。要特别注意题目中的关键词、限制词，例如“找出”、“概括”、“分析”、“赏析”、“为什么”、“作用是”等等。明确每个小题考查的是哪个考点，是理解词语含义，还是概括段落大意，或是分析句子作用。

目标：清楚题目要求，确定答题方向。

（三）细读深究，定位信息

明确题意后，就要带着问题回到原文，进行“细读”。这一步是答题的核心。要根据题目要求，在文章中精准地找到相关的段落、句子或词语，这就是“定位信息”。定位时，可以借助题目中的关键词语或段落序号等。找到相关区域后，要仔细阅读，深入思考，不仅要理解字面意思，更要挖掘深层含义。对于记叙文，要关注人物的语言、动作、心理、神态等描写，以及事件的起因、经过、结果；对于说明文，要关注说明对象、说明特征、说明方法等；对于散文，则要关注作者的情感线索和寄托情感的具体事物。

目标：找到答题的有效信息区域，并深入理解其含义。

（四）提炼概括，规范作答

在原文中找到依据后，就需要对信息进行“提炼概括”。很多时候，原文的语句不能直接作为答案，需要同学们进行加工、整理、归纳和概括。概括时要力求简洁、准确、全面，避免冗余和偏离主题。同时，要注意“规范作答”：

1.紧扣题意：答案必须针对题目要求，不能答非所问。

2.语言通顺：使用规范的现代汉语，语句连贯，没有语病。

3.条理清晰：如果答案包含几个方面，最好能分点作答，使答案层次分明。

4.忠于原文：答案的依据必须来自原文，不能凭空想象或随意发挥。即使是谈启示、感悟类的题目，也要以原文内容为基础。

目标：组织出准确、简洁、规范的答案。

（五）品读赏析，体会妙处

对于考查语言赏析的题目，需要同学们具备一定的语感和鉴赏能力。要关注文章中那些富有表现力的词语（如动词、形容词、副词）、精彩的句子（如运用了比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，或结构复杂、含义深刻的句子）以及特殊的表达方式（如细节描写、环境描写等）。赏析时，不能只说“好”或“生动”，要具体分析其好在哪里，妙在何处，运用了什么手法，有什么表达效果，对表现人物、突出主题、营造氛围等起到了什么作用。

目标：体会语言的表达效果，理解作者的写作技巧。

三、不同文体的阅读侧重点与训练策略

（一）记叙文阅读

记叙文以记叙和描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容。

*阅读重点：把握记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理清记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙），分析人物形象（通过言行心