2025年大学《广播电视学》专业题库——传播学理论与媒体实践.docxVIP

2025年大学《广播电视学》专业题库——传播学理论与媒体实践

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.议程设置

2.沉默的螺旋

3.媒介融合

4.使用与满足

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述拉斯韦尔“5W”传播模式的主要内容及其局限性。

2.简述符号互动论的主要观点及其在理解媒介使用中的意义。

3.简述“把关人”理论在广播电视新闻生产中的作用。

4.简述当前中国广播电视行业媒体融合的主要模式与挑战。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.结合传播学理论，论述社交媒体环境下公众意见的形成与传播机制。

2.试析商业逻辑对广播电视内容生产与传播的影响，并探讨其在公共利益平衡中的角色。

四、案例分析题（20分）

请运用相关的传播学理论（如：使用与满足、培养理论、媒介伦理、议程设置等），对该案例进行分析和评论。

试卷答案

一、名词解释

1.议程设置：指大众传播媒介（尤其是大众媒介）在传播活动中，通过反复报道和强调某些议题，影响公众对议题重要性的认知，从而影响公众舆论的一种功能。它并不直接告诉人们应该怎么想，而是引导人们去想什么。

**解析思路：*考察对核心传播学概念“议程设置”的基本定义和核心功能的理解。需要答出媒介影响公众“想什么”议题的认知，而非直接决定“怎么想”的内容。

2.沉默的螺旋：指人们倾向于观察媒介中哪些观点占优势，如果自己的观点与优势意见不一致，为了避免孤立，人们会倾向于沉默不语。这种沉默现象反过来又加强了优势意见的明显性，形成螺旋式上升的过程。

**解析思路：*考察对“沉默的螺旋”理论核心假设（观察-沉默-螺旋强化）的理解。需要解释其发生机制以及对社会舆论的影响。

3.媒介融合：指信息传播技术、媒介组织、产业形态、内容形态等多维度、深层次地相互渗透、整合与发展的过程。它表现为技术层面的融合、组织层面的融合、产业层面的融合以及内容层面的融合。

**解析思路：*考察对“媒介融合”概念内涵的理解，应涵盖其涉及的层面（技术、组织、产业、内容）。

4.使用与满足：指受众并非被动地接受媒介信息，而是根据自身的需求主动选择和使用媒介内容，并通过使用满足自身需求的过程。该理论强调受众的主动性，认为媒介效果产生于受众的“使用”和“满足”。

**解析思路：*考察对“使用与满足”理论核心观点的理解，关键在于强调受众的主动性、选择性及其使用媒介的目的（满足需求）。

二、简答题

1.拉斯韦尔“5W”传播模式的主要内容及其局限性。

**主要内容：*拉斯韦尔在1925年提出了经典的“5W”传播模式，即：谁（Who）说了什么（SaysWhat），通过什么渠道（InWhichChannel），对谁（ToWhom），产生了什么效果（WithWhatEffect）。这个模式清晰地勾勒出传播过程的基本要素，为传播学研究提供了分析框架。

**局限性：*该模式过于简化，将传播过程视为线性、单向、静态的，忽略了传播过程中的互动性、反馈性、动态性和复杂性。它也未能充分考虑传播情境、媒介特性等因素对传播效果的影响。

**解析思路：*第一步，必须准确列出“5W”的具体内容。第二步，要指出该模式的贡献（提供分析框架），然后重点分析其不足之处（线性单向、静态、忽略互动反馈、情境媒介等因素）。

2.简述符号互动论的主要观点及其在理解媒介使用中的意义。

**主要观点：*符号互动论认为，人与人之间的互动是通过符号（尤其是语言）来进行的。人们不仅作用于事物，更作用于符号，并通过解释符号的意义来与他人互动。意义并非固定不变，而是在持续的互动过程中协商生成的。个体在互动中发展自我意识，并内化社会规范。

**在理解媒介使用中的意义：*该理论有助于解释受众如何主动解读媒介信息，如何将媒介内容融入自身的社会互动和意义体系。受众并非被动接受信息，而是根据自身经验和需求对媒介符号进行选择、解读和再创造。它强调了媒介使用的能动性和社会性。

**解析思路：*第一步，阐述符号互动论的核心观点（符号互动、意义协商、自我意识、社会规范内化）。第二步，结合媒介使用场景，说明该理论的价值（解释受众主动性、解读过程、意义建构、能动性与社会性）。

3.简述“把关人”理论在广播电视新闻生产中的作用。

**把关人理论：*指在信息传播过程中，存在着一系列“把关人”，他们根据一定的标准或规范，对信息进行筛选、加工、删减或放大，从而影响信息能否到达最终