三年级数学下册三美丽的街景两位数乘两位数教案青岛版六三制.docxVIP

三年级数学下册三美丽的街景两位数乘两位数教案青岛版六三制

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本节课内容《三年级数学下册三美丽的街景两位数乘两位数教案青岛版六三制》属于小学三年级下册的数学课程，这一阶段的数学教学目标是培养学生对数学知识的兴趣，帮助他们建立起基本的数学思维和方法。根据《小学数学课程标准》的要求，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.知识与技能维度：核心概念是两位数乘以两位数的计算方法，关键技能包括乘法的基本计算步骤、进位和借位处理。学生需要达到“理解”和“应用”的认知水平，能够独立完成两位数乘以两位数的计算。

2.过程与方法维度：本节课倡导的学科思想方法包括数的概念、运算律以及解决问题的策略。教师应通过小组合作、探究活动等方式，让学生在操作、观察、交流中掌握乘法计算的方法。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本节课旨在培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习态度，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教师应通过情境创设，让学生体会到数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们在学习两位数乘以两位数的乘法时，可能会遇到以下问题：

1.基础知识掌握不牢固：部分学生对乘法的基本概念和计算方法掌握不牢固，容易在计算过程中出现错误。

2.运算能力不足：由于两位数乘以两位数的计算相对复杂，学生可能会出现运算速度慢、易错题多的问题。

3.缺乏合作意识：在小组合作学习中，部分学生可能缺乏合作意识，影响学习效果。

针对以上问题，教师应采取以下教学对策：

1.加强基础知识教学：通过复习乘法的基本概念和计算方法，帮助学生巩固基础知识。

2.注重运算能力培养：通过设计多样化的练习题，提高学生的运算速度和准确性。

3.培养合作意识：鼓励学生在小组合作学习中积极发言、互相帮助，提高学习效果。

二、教学目标

知识目标

学生能够识记并理解两位数乘以两位数的计算方法，包括乘法的基本步骤、进位和借位的处理。学生能够描述乘法算式的构成，解释乘法运算的原理，并能够运用这些知识解决简单的实际问题。例如，学生能够说出两位数乘以两位数的计算步骤，描述进位和借位的处理过程，解释为什么需要这些步骤。

能力目标

学生能够独立并规范地完成两位数乘以两位数的计算，包括竖式计算和心算。学生能够从多个角度评估证据的可靠性，例如通过检查计算结果是否合理来验证计算的正确性。通过小组合作，学生能够完成一份关于两位数乘以两位数计算方法的调查研究报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

学生能够体会到数学学习的乐趣，对数学产生兴趣。在实验过程中，学生能够养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的学习态度。学生能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

科学思维目标

学生能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演。学生能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行逻辑分析和质疑。学生能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

学生能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。学生能够依据评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。学生能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于学生理解两位数乘以两位数的计算过程，包括乘法的基本步骤、进位和借位处理。学生需要能够熟练运用竖式计算方法进行两位数乘以两位数的计算，并能够解决实际问题。这一重点是学生后续学习更高难度乘法运算的基础，因此必须确保学生能够牢固掌握。

教学难点

难点在于学生理解和应用乘法中的进位和借位概念。这部分内容对于学生来说可能较为抽象，且容易与加法中的进位混淆。难点成因在于学生可能缺乏对位值概念的理解，或者对乘法运算中的进位逻辑感到困惑。因此，难点突破需要通过具体的操作活动、直观教具和实例分析，帮助学生建立正确的认知模型。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含两位数乘法计算的动画演示和例题解析。

教具：准备两位数乘法竖式计算卡片、进位和借位模型。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：相关数学动画或教学视频。

任务单：两位数乘法计算练习任务单。

评价表：学生计算正确率评价表。

学生预习：预习教材中的两位数乘法相关内容。

学习用具：画笔、计算器。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，这个世界里充满了数字和它们之间的奇妙关系。你们知道，在我们的生活中，数字无处不在，比如商店里的商品价格、时钟上的时间，还有我们每天走过的路程。今天