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Teachingn
School:HuatingSchool（华亭学校）
Teacher:QuMeifang（
Subject:2BModule3Unit3
1.单元分析
1.学生情况分析
学生已接受三个多学期的英语学习，已积累了相当的词汇和常用的句式。能自觉
地拼读记忆单词。这个的学生对英语都比较感，说话还是比较强的，
特别是直观形象的事物对他们更有。
2.教学目标分析
知识与能力：
(1)四会单词：trouserssweatershirtcoat
(2)四会句型：Ihavea.
(3)能正确听读并表达句型：Whatdoyouhaveforspring/summer/autumn/winter?
Ihavea.
He/Shehas.
(4)能正确吟诵本单元儿歌
(5)掌握字母lr在单词中的发音
过程与方法:
(1)通过投和学生身穿服装学习新单词练习新句型
(2)通过师生互动生生互动等形式进行语言的模仿训练和拓展练习
态度与价值观:
(1)在的生活环境中进行语言训练，激发学生的说话，培养基本的英语
能力。
(2)通过展示服饰，模拟服装秀来激发学生对美的鉴赏能力。
3.教学策略分析
对低年级学生的教学我更倾向于简单直观有趣。本单元教学内容是服装，是学
生摸得着，看得见的，四季穿着不同也是学生比较熟悉的话题。所以，教学时，让
学生看看说说画画，编儿歌，造句，表演小都是学生能做也愿做的事。同时，
可借助于，让学生欣赏的服饰，激发学生的说话积极性，从而达到训
练语言能力的目的。
教案
学校：华亭学校老师：科目：2B
Module3Unit3
1.单元分析
1.学生情况分析
学生已经接受了三个多学期的英语学习，已经积累了相当的词汇和常用的句式。
能够自觉地拼读记忆单词。这个段的学生对英语都比较感，说话比较
强，特别是洞察形象的事物对他们来说更敏感。
2.教学目标分析
知识与能力：
(1)四会单词:裤子毛衣衬衫外套
(2)四会句型:我有一个。
(3)能正确听读并表达句型:你有什么春天/夏天/秋天/冬天的东西？
我有一个。
他/她有。
(4)能正确吟诵本单元儿歌
(5)掌握字母lr在单词中的发音
过程与方法：
(1)通过投和学生穿衣服学习新单词练习新句型
（2）通过师生互动、生生互动等形式进行语言的模仿训练和拓展练习态度
与价值观：（1）在的生活环境中进行语言训练，激发学生的说话
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