探索三角形相似的条件（第1课时）（导学案）（原卷版）北师大版九年级上册.docx

4.4探索三角形相似的条件（第1课时）导学案

学生能准确复述相似三角形的定义，掌握“两角分别相等的两个三角形相似”的判定定理，并能运用该定理解决平行线的三角形边长计算问题.

2.学生在类比三角形全等条件探究相似条件的过程中，通过动手画图、验证猜想，提升动手操作能力与逻辑推理能力，深化对类比思想的理解.

3.学生在合作探究活动中增强合作意识，感受数学探究的规律，同时初步形成用“猜想—验证—归纳”方法解决几何问题的能力.

学习重点：掌握两三角形相似的判定定理并能规范应用.

学习难点：灵活运用相似条件解决复杂的几何问题，在实际问题中识别并应用相似条件，完成逻辑严密的证明.

第一环节