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部编版三年级语文上册期末知识复习

时光飞逝，转眼间一个学期即将结束，期末考试的脚步也渐渐临近。对于三年级的同学们来说，这既是对整个学期学习成果的一次检验，也是一个查漏补缺、巩固提升的好机会。语文学习贵在积累与运用，期末复习阶段，我们更要讲究方法，抓住重点，有条理地进行梳理，才能达到事半功倍的效果。下面，我们就一起来回顾本学期语文学习的主要内容，为期末考试做好充分准备。

一、汉语拼音：基础牢固，读写无忧

汉语拼音是语文学习的“拐杖”，虽然三年级对拼音的直接考查可能减少，但它在识字、正音、学习普通话方面的作用依然重要。

*重点回顾：声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的准确认读和书写。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing；ui与iu,ei与ie）。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。

*实际运用：能根据拼音准确读出词语和句子，能给汉字注音，尤其是多音字在不同语境下的正确读音。复习时，可以多朗读课文、词语表，注意轻声、儿化等变调现象。

二、汉字：形音义结合，书写要规范

汉字是语文学习的基石，本学期要求认识和会写的生字数量不少，需要我们下功夫掌握。

*识字与写字：

*认字：重点掌握课文中要求“会认”的字，理解其基本意义，能口头组词。

*写字：严格按照“会写”字的要求，掌握汉字的笔画、笔顺、间架结构。注意易错笔顺的字（如：“火”、“乃”、“及”等）。书写时要做到“规范、端正、整洁”，养成良好的书写习惯。

*查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法。知道字的部首、除部首外的笔画数，能根据字典中的解释理解字义。

*易错字、形近字、同音字辨析：这是考试的常考点。要通过组词、造句等方式区分形近字（如：“己、已、巳”，“辩、辨、辫”）和同音字（如：“再、在”，“进、近”）。

三、词语：积累运用，丰富词汇

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇量是提高阅读和写作能力的基础。

*理解词义：结合上下文理解课文中重点词语的意思，能说出近义词、反义词。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如：形容词+名词，动词+名词），例如“（美丽的）景色”、“（认真地）读书”。

*量词运用：正确使用量词，如“一（片）叶子”、“一（只）小鸟”。

*词语归类：能按一定标准给词语归类，如按季节、颜色、职业等。

*成语、谚语、歇后语：积累课文中出现的成语和日积月累中的名言警句、谚语等，并尝试运用。

*词语积累：每天坚持阅读，摘抄好词好句，丰富自己的词汇储备。

四、句子：通顺完整，表达清晰

句子是表情达意的基本单位，要能正确理解句子意思，并能规范地表达。

*基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式，并能根据语气正确使用标点符号。

*关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”。

*修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等。

*句式转换：如“把”字句和“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换（低年级阶段要求不高，但需了解）。

*标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。

五、阅读理解：把握主旨，提取信息

阅读理解能力是语文素养的重要体现，也是考试的重点和难点。

*课内阅读：熟练朗读课文，背诵要求背诵的课文、段落和古诗。理解课文主要内容，知道课文讲了一件什么事，赞扬了什么，说明了什么道理。理解重点句子的含义。

*课外阅读：

*能借助拼音阅读浅显的课外读物，了解主要内容。

*学习带着问题去阅读，能从文中找出相关信息回答问题。

*初步体会课文表达的思想感情，感受人物的特点。

*学习积累阅读中的好词佳句。

*阅读方法：圈点勾画，找出中心句，联系上下文理解词语和句子。

六、看图写话/习作：观察有序，表达具体

三年级是习作的起步阶段，要培养观察能力和表达能力。

*看图写话：

*仔细观察图画，看清图上有什么，谁在做什么，发生了什么事。

*按照一定的顺序（时间顺序、空间顺序）把图意写清楚、写完整。

*句子通顺，用词准确，尝试运用积累的好词好句。

*正确使用标点符号。

*小练笔/习作：

*能写自己想说的话，写想象中的事物。

*能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，语句通顺。

*学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

复习温