(小升初)自主招生面试题福建省厦门市模拟试题集精析.docxVIP

自主招生福建省厦门市面试题(小升初)模拟试题集精析

面试问答题（共20题）

第一题

答案：

在未来的一个城市中，科技已经深入到生活的方方面面。在这个世界里，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。

故事的主人公是一位名叫小明的少年。小明从小就对科技充满了好奇心，他梦想着成为一名伟大的发明家。长大后，他成为了一名年轻的科学家，致力于研究如何让生活变得更加便捷和美好。

有一天，小明在一次实验中意外地发现了一种名为“智能管家”的新型机器人。这种机器人不仅能完成日常的家务劳动，还能根据人们的需求进行个性化的学习辅导和生活建议。小明意识到，这项技术的出现将会极大地改变人们的生活方式。

为了推广“智能管家”，小明和他的团队成立了一家科技公司。他们与政府合作，在城市中建立了多个试点项目，向市民展示“智能管家”的神奇之处。起初，人们对这个新兴技术持怀疑态度，但随着时间的推移，人们逐渐接受了这个想法。

最终，“智能管家”成为了未来城市生活中不可或缺的一部分。它不仅提高了人们的生活质量，还让人们从繁琐的家务中解放出来，有更多的时间去追求自己的兴趣爱好和创新。

解析：

这道题目考察的是学生的创意思维和故事构思能力。题目要求学生以“未来科技与生活”为主题进行创作，这需要学生具备一定的想象力和对未来科技的认知。在构思故事时，学生可以从多个角度出发，比如科技如何改变家庭生活、工作方式，或者科技对社会的影响等。答案中的故事情节完整，逻辑清晰，展现了学生对未来科技与生活的深刻理解。

第二题

题目:请你仔细观察下面的数字序列，找出它们的排列规律，然后在问号处填上合适的数字，并简要说明你的理由。

3,6,10,15,21,?

答案:

填空答案:28

理由陈述:这个数字序列是一个“平方数列的裂项或差级”序列。更具体地看，每个数字与下一个数字之间的差值逐渐增大：6-3=3，10-6=4，15-10=5，21-15=6。可以看出，差值是连续的自然数（从3开始）。因此，下一个差值应该是6+1=7。所以，问号处的数字应该是21+7=28。我们可以验证一下这个规律：3（1+2），6（1+2+3），10（1+2+3+4），15（1+2+3+4+5），21（1+2+3+4+5+6）。下一个应该是1+2+3+4+5+6+7=28。

解析:

考察目的:本题主要考察学生的观察能力、逻辑推理能力和数学归纳能力。它希望学生能从数字序列中找出内在的规律，并对规律进行解释，而不是仅仅记住公式。

解题思路引导:引导学生思考相邻数字之间的差值或倍数关系。

方法一：差值法(CommonDifference):首先计算相邻数字的差：6-3=3，10-6=4，15-10=5，21-15=6。观察差值（3,4,5,6）本身构成一个递增的序列。根据这个规律，下一个差值应为6+1=7。因此，21后面的数字应为21+7=28。

方法二：数字和/结构法(SumofConsecutiveNumbers):观察这个序列的每个数字（3,6,10,15,21）都可以看作是连续自然数的和：3=1+2，6=1+2+3，10=1+2+3+4，15=1+2+3+4+5，21=1+2+3+4+5+6。根据这个结构，第六个数字应该是1+2+3+4+5+6+7。计算结果为28。

答案合理性:两种找到规律的方法都指向了同一个正确答案28，并且都基于合理的数学逻辑，符合小升初学生的认知水平。答案中的解释采用了第一种方法（差值法），因为它可能更直观一些。

面试应对提示:面试时，不仅要给出正确答案，更要清晰地陈述你是如何发现规律的，可以结合画图、列表等方式辅助说明，展现自己的思维过程。流畅地解释理由同样重要。

第三题

请你用简洁的语言描述一下“自定义”这个词是什么意思，并试着举一个生活中你做过或者见到过的例子。

答案：

定义描述：“自定义”是指根据个人的需要、想法或目标，自己决定、设定或创造特定的事物、规则、方式或内容，而不是采用通用的或别人制定好的。它强调的是个性化的选择和创造。

生活实例：（题目本身不指定具体实例，以下提供几个范例供参考，实际作答时需结合个人经历）

例子1：(学习方面)老师让我们写读后感，可以每个人根据自己喜欢的角度和感受来写，不一定非要按照某个固定的模板，这就是一种“自定义”写作任务。

例子2：(生活方面)我们在家中，可以根据自己的喜好和需要布置房间，比如选择自己喜欢的颜色粉刷墙壁、摆放喜欢的玩具或书籍，这就是对家居环境进行“自定义”。

例子3：(游戏方面)在很多电脑游戏里，玩家可以根据自己的操作习惯调整角色的技能设置，或者根据自己的审美改变角色的服装、装备外观，这也是一种“自定义”。

例子4