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相交线与平行线中的数学思想

同学们,在“相交线与平行线”这一章里,包含着很多数学思想方法,大家注意到了吗?下面举例进行说明.

一、方程思想

几何中常有一些求线段的长度或求角的大小的问题,对于这一类问题,我们可以借助题中的已知量与未知量之间的关系,想办法建立方程进行求解.

例1如图1,已知FC//AB//DE,∠α:∠D:∠B=2:3:4,求∠α,∠D,∠B的大小.

分析:由已知∠α:∠D:∠B=2:3:4,可以分别设∠α,

∠D,∠B为2x°,3x°,4x°,再利用已知条件列出方程进行求解.

解:设∠α=2x°,∠D=3x°,∠B=4x°

因为FC//AB//DE,所以∠2+∠B=180°,∠1+∠D=180°.从而有∠2=180°-∠B=180°-4x°,∠1=180°-∠D=180°-3x°.

又因为∠1+∠2+∠α=180°,所以有

(180-3x)+(180-4x)+2x=180

解得x=36

所以∠α=2x°=72°,∠D=3x°=108°,∠B=4x°=144°.

评注:解决这类问题,不仅要熟悉图形的性质,还要善于进行等量代换,把未知量和已知量逐步联系起来.当解决问题的过程比较复杂时,思路要清晰,语言表达要严密.

二、转化思想

在几何推理中,已知条件和要求的结论之间常常需要转化.转化条件、转化问题是常用的推理形式,必要时还要添加辅助线进行转化.

例2如图,一条公路GA修到湖边时,要拐弯绕湖而过.第一次拐弯形成的角是∠A,且∠A=120°;第二次拐弯形成的角是∠ABC,且∠ABC=150°;第三次拐弯形成的角是∠C,这时的道路CD恰好和第一次拐弯之前的道路GA平行.你知道∠C是多少度吗?

分析:解答此题需要借助辅助线把这三个角联系起来.既然题目中有平行关系,那么我们就要想办法把平行线和角联系起来.

解:如图2,过点B作EF//GA,则∠1=∠A=120°.

因为∠ABC=150°,所以∠2=∠ABC-∠1

=150°-120°=30°.

因为GA//CD,EF//GA,所以EF//CD.

故∠2+∠C=180°.

从而可得∠C=180°-∠2=180°-30°=150°

评注:在解题的过程中,有时仅利用现有条件不容易得出结果,这时我们就要巧妙添加辅助线,将问题与条件进行转化.

三、分类讨论思想

在几何题中,有些题目未给出图形,这时我们就要结合题意画出图形,再解决问题。这一过程常具有多样性,我们需要分类讨论.

例3在∠ABC和∠DEF中,DE//AB,EF//BC,请你尝试探索∠ABC和∠DEF的关系.

分析:这道题的图形有很多种不同的画法,但题中的两个角的关系只有两种,如图3(1)和图3(2).

解:如图3,有两种不同的情况.

在图3(1)中,因为DE//AB、EF//BC,所以∠ABC=∠1,∠1=∠DEF.故∠ABC=

∠DEF.

在图3(2)中,因为DE//AB,所以∠ABC+∠1=180°.又因为EF//BC,所以∠1=∠DEF.故∠ABC+∠DEF=180°.

评注:题中没有给出图形,我们画图时要考虑可能存在的所有情况,以免漏解.

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