初中历史教学中历史思维能力的培养路径研究课题报告教学研究课题报告.docx

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初中历史教学中历史思维能力的培养路径研究课题报告教学研究课题报告

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四、研究设想

本研究设想以历史思维能力的核心要素为锚点，构建“目标—策略—评价”一体化的培养路径，旨在将抽象的历史思维转化为可操作、可落地的教学实践。在理论层面，我们立足历史学科核心素

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