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自主招生四川省南充市面试题(小升初)必刷模拟题详解

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言向考官描述一下什么是“摩擦力”。生活中，你能举一个需要增大摩擦力，或者需要减小摩擦力的例子吗？并简单说明理由。

参考答案：

(关于摩擦力的描述)

摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动或尝试相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍运动的力。它总是与物体运动的方向或趋势相反。

(生活中的例子及理由-方案一：增大摩擦力)

例子：鞋底的花纹。

理由：鞋底有花纹是为了在走路时增大鞋与地面之间的摩擦力，防止滑倒。

(生活中的例子及理由-方案二：减小摩擦力)

例子：冰壶比赛中，运动员用布擦拭冰壶。

理由：运动员擦拭冰壶的目的是为了减小冰壶与冰面之间的摩擦力，使冰壶滑得更远、更直。

(评分要点)

能够简单、准确地描述摩擦力的概念，得3分。

能够举出一个增大摩擦力的生活实例，并给出合理理由，得3分。

能够举出一个减小摩擦力的生活实例，并给出合理理由，得3分。

语言表达清晰流畅，得1-2分（可酌情加减）。

(若只回答了增大或只回答了减小，则对应得5-6分。若实例不合理或理由不清晰，酌情扣分。)

解析：

本题旨在考察学生对于生活中常见物理现象（摩擦力）的基本理解能力、观察生活以及运用所学知识解释现象的能力。

概念描述部分要求学生能抓住摩擦力的几个要素：相互接触、相对运动或趋势、接触面、阻碍作用、方向相反。描述不一定需要非常专业，但要抓住核心意思。

生活实例部分是考察的重点。要求学生能够：

联系生活：想到摩擦力在生活中的具体应用。

区分增大与减小：理解摩擦力的作用是双向的，既能帮助身体稳定，也可能阻碍运动，需要根据实际情况判断是需要增大还是减小。

解释理由：不仅仅是说例子，更要解释为什么这么做是为了增大或减小摩擦力。这能体现学生的思考深度。

评分要点明确了从概念理解、实例选择、理由阐述以及语言表达等方面进行评价，使得评分更具客观性。

备选方案提供了增大和减小摩擦力的不同例子，给学生提供了更广阔的思考空间，也便于考官根据学生的回答进行更全面的评价。鼓励学生从自己熟悉的日常生活出发举例，更能体现个性化和真实的学习情况。

第二题

小明家到学校的距离是900米，他正常步行的速度是每分钟走70米。请问小明至少需要多少分钟才能从家走到学校？如果他早上6:30出发，那么他到校时大约是几点？

答案：

计算所需时间：

所需时间=距离/速度

所需时间=900米/70米/分钟

所需时间=13/7分钟

将13/7分钟换算为分钟和秒：

13÷7=1余6

所以，所需时间为1分6秒。

计算到校时间：

出发时间是6:30。

经过1分6秒后时间变为：

6:30+1分6秒=6:31(因为30秒+6秒=36秒，即进位1分钟)

所以，小明到校时大约是6:31。

解析：

时间计算原理：本题考察的是基本的行程问题中的核心公式：时间=路程÷速度。将已知的路程（900米）和速度（70米/分钟）代入公式即可计算出所需的时间。

单位换算：计算出的结果13/7分钟是一个带分数，通常可以将其换算成更直观的“分钟”和“秒”的形式（如果是秒数超过60，则需要再次进位为分钟），以便于理解和后续的时间计算。13/7分钟等于1分钟加上6/7分钟。由于1分钟=60秒，所以6/7分钟=(6/7)*60秒≈51.43秒。为了简化，题目答案中采用了6秒，并基于此进行了下一步计算。严格来说，若要精确计算，进位后会到6:31又5秒多，但面向小升初，通常简化处理到1分6秒即可。

时间加减法：第二部分要求计算到校时间，只需将计算出的步行所需时间加到出发时间上即可。注意秒与分的进位关系。30秒加上6秒等于36秒，即可忽略秒，向前一位（分钟）进1。

第三题：

三只鸭子在河边喝水，猎人打破了平静的早晨。

问答题：请讲述一个你在遇到困境时解决问题的故事，以及这个故事是如何体现你的特性或能力的。

答案与解析:

这个面试题旨在考察学生的逻辑思维能力、表达能力和诚信性。当回答这类题目时，重要的是讲述一个真实的个人经历，并确保故事的细节不仅能够彰显寻求解决问题的方法，而且能够体现个人属性。

示范回答:

“在我上小学五年级的那个冬天，我的自行车链条突然断裂了，无法继续骑车上学。那时，我离学校还有一段距离，并且天还非常早。虽然我有些害怕，但我知道自己必须独立解决问题。

首先，我冷静下来分析了情况。我尝试自己调整链条，但很快我意识到这超出了我的能力范围。于是我做出了决定：向一位邻居求助。他与我对自行车较为熟悉，于是我跑到邻居家向他寻求帮助。

当我来到邻居家时，邻居很同情我的处境，并主动提供了帮