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教学设计
课程基本信息
学科
美术
年级
高二
学期
春季
课题
从传统到现代
教科书
书名：普通高中教科书美术必修美术鉴赏教材
出版社：湖南美术出版社出版日期：2019年7月
教学目标
1.图像识读：通过仿画摄影作品的初探欣赏，从构图、色彩、内容造型、价值观等形式解读郎老先生独特的表现自然方式和审美内涵，理解他是如何把传统中国水墨山水画的原理的创作理念运用到摄影上的。
2.美术表现：呈现结合郎静山借鉴传统绘画艺术中的“六法”了解我国传统绘画的艺术特征，融合古代绘画中的人文精神，如何通过现代摄影暗房技术的把各种景物，配合成章，舍画面之所忌，而取画面之所宜，通过观察、想象、构思和表现等过程，创造视觉形象的过程，感受画面山水气韵和意境之美。
3.审美判读：通过对郎先生的摄影作品和其作品的审美进行感知、评价、判断与表达，学生能感受和认识其独特性，形成基本的审美能力，通过语言、图像等方式表达自己的审美感受。
4.创意实践：以小组合作实践创作方式探究郎静山作品的集锦技术与理念，构图表现和创作过程以及作者想表达的画面意境，通过创造性思维分组创作传统与现代结合的有创意的拼贴摄影包集锦美术作品，挖掘集锦山水画中体现的东方美学山水意境，形成创新意识，运用创意思维方法。
5.文化理解：学会从多个角度观察欣赏与探索理解郎静山集锦作品背后的文化底蕴、思想境界、审美与艺术魅力，感受用现代最写实、最传神的摄影工具，融合中国画理交融的集锦摄影艺术表达，提高自身的视觉感知能力、理解能力和表达能力。
教学内容
教学重点：
1.教学重点：从构图、色彩、内容和价值观等形式趣味解读郎老先生独特的表现自然方式和审美内涵。
2.理解他是如何把传统中国水墨山水画的原理的创作理念运用到摄影上的。
教学难点：
1.以描述、解读、分析、实践四个方面探究郎静山集锦作品背后的文化底蕴、思想境界、审美与艺术魅力。
2.郎静山如何将传统绘画理念“六法”运用于现代摄影上的创新。
教学过程
主题
环节
情景设置
学生活动
设计意图
导入
图片导入：（1）游埠早茶图片，烧烤在淄博，早茶有游埠！网友们打卡游埠！游埠当地人介绍游埠古镇！带入游埠古街古色古香街景的情境。
而慕名而来的不仅仅是饕餮之徒，还有这么一些相机控！他们和他们镜头下的游埠古镇！展示游埠街景！
说起摄影，我们都知道，街头那些手机控其中有很大一部分都是我们游埠的一位摄影大咖的铁粉！游埠为什么被称为东方摄影小镇？郎静山。导出课题。
教师板书：《从传统到现代》郎静山
思考：（1）图片、视频中所展示的是哪里？让学生说说自豪感。
（2）学生初步认识摄影和郎静山，谈谈感受！
交代了游埠与郎静山的关系，让学生有对作者的生平有简单的了解。
新授
任务一
初识：（1）展示郎静山照片，浅谈第一印象，简单介绍郎静山生平和艺术成就。
展示郎静山的第一张集锦作品《春树奇峰》请学生谈一谈欣赏这张集锦摄影作品的感受，教师通过对比、讲授、探究郎静山如何借鉴北宋山水画的神韵运用到摄影的集锦技术和艺术特色讲解。作品中这种意境是如何处理呈现出来的，通过中国画式的留白、虚实、诗意、笔墨、笔法运用等呈现，造境大师郎静山仿国画、重意境、师古法富有东方美学韵味的摄影借鉴的古法是什么？这里跟学生分享交流到其作品意境要延伸到运用了谢赫六法。以摄影挪移宋韵山水里的觉知与生趣！
分个解读如何运用了谢赫六法：气韵生动、骨法用笔、经营位置、随类赋彩、传移摹写、应物象形。解读之后分组交流，谈感受！郎作品不一定都用到六法，用到六法中的几法。用中国美术形式语言来解读，如某件作品气韵生动如何做到的？比如随类赋彩如何进行表达的？强化这块，抓一个深度解读，用这种思维方式让学生来做其他的探究，我提供的作品中哪些作品用了其中几法，怎么呈现的，点深入到面，再来做我们自己的实践过程。
教师板书：集锦摄影、六法
描述对郎静山作品的第一印象。
来看看老师我拍的游埠古镇的照片，怎么是这样的？图片展示，郎老先生是如何呈现东方美学的？100多年前是怎么做到的？今天我们一起来探究这种东方美学吧！
任务一：分组探究郎静山作品中的东方美学，分组交流你们的发现。从图像识别、美术表现、审美体现等方面用美术形式语言等方式来解读郎静山作品中的东方美学。
请学生谈一谈欣赏这张集锦摄影作品的感受。
引导学生从多个维度思考集锦摄影作品的相关问题。
深入
任务二
郎老先生作品如何通过一些技术呈现大家发现的东方美学的虚实、留白等意境的？有同学说PS,AI，是的，我们现在可以用电脑软件设计，100年前那时候呢？郎静山怎么做到的，郎静山又为什么要这样做？
（2）展示《松鹤长春》、展示《百鹤图》深入讲解“六法”如何运用到集锦摄影上。展示介绍郎静山作品艺术特色视频
探究：水墨山水、现代摄影：作
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