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教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧

1．合理安排时间

试讲时间只有短短的10分钟，我们要抓住重点，主次分清。１０分钟试讲其实就是把大约4５分钟的課程浓缩化，所以你要在这10分钟内把重要的知识点讲清,不要追求完美,因为1０分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。

2.引人入胜的导入

良好的导入会給考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个課程的吸引力,所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法:

（１)故事导入法

讲一个可以联络課程内容或者和課程相关的故事,吸引学生的注意力，然后引入課程内容。

(２)生活实例导入法

让学生联络自已的实际生活，想想生活当中有哪些地方体现了我们这堂課中的内容,把課堂教学中的知识运用到生活中，帮助学生了解。

(3)人物导入法

在文科教学中体现的比较多，教师可以经过对人物背景,历史事件的简介，让学生对作者创作背景有一个简朴的结识了解。

(4)实验导入法

可以做一个实验，让学生参加到实验演示过程中,经过动手发现问题，总结经验,这么也有利于学生对知识的了解，加深学生学生对知识的认知。

(5）演出导入法

可以让学生扮演不一样的角色,经过他们的演出互动，对本堂課的产生浓厚的爱好。

3.加入互动环节

新課程原则指出,教学活动是师生主动参加、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者。所以,在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。

如何才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节,而且至少应该有两处。让学生充分的参加到教学过程中，让学生可以充分的体现自已。

注意:

1.试讲过于僵硬，演出痕迹重

这么就会让考官认为你是在背一个稿子,应付考试,而没有真正将自已当作一名老师給学生讲課。针对这么的问题，考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生,感受一下真正給学生上課是什么状态,跟学生互动应如何体现。进而再去练习无生试讲,就会改善僵硬的情况。

2.声音过大或过小，语气平缓

声音太大，显得很刻意。而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是,过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见？而语气过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。所以，适中的声音和抑扬顿挫的语气是试讲必须要做到的。在平时,可用手机对自已的试讲录音,而且反复的听一听，在哪些地方需要加强。

3.背对考官发言

我们都知道,教资试讲是无生试讲。但是,我们要假设在座的考官是我们的学生,而不论是考官还是学生,背对其说话都是不妥的行为，也是诸多考生容易忽视的地方。对此,可以在板书前給学生布置相应的练习或小任务，这么的小举动也会給考官留下好的印象。

4.重难点不突出

我们都知道,10分钟的试讲不是简朴的讲10分钟的課，而是正常課堂的一个缩影，需要全方面且重点突出。而有的考生往往是走一个流程。认为只要教学四部曲走完就可以了。这么难免流于形式，而没有实质的重点。对此,平曰练习时就要注意教案的把握。要在写教案的时候就明确自已的重点是什么，而且板书也要有提前的设计，这么就会防止走过程,而忘记自已的重点是什么。

小学语文面试试讲教案万能模板

1.题目：讲課题目

2.教学目标

（１)知识与能力:本节課重要的讲課目标，需要学生达成的基本能力。如读准、结识、对的书写生字，了解词语。

（２)过程与方法：经过何种方式来完成何种教学目标。如经过探究学习，提高学生对修辞的掌握和运用能力。

(3）情感态度与价值观：经过課程学习,在情感价值上规定学生产生什么样的变化和提高。如学习生活的主动态度。

3.教学重难点

重点：本堂課使学生掌握的基本内容，类似于知识与能力。如读准、结识、对的书写生字，了解词语。

难点:教学中,学生应该掌握的，但是难度稍大的知识。如运用排比造句。

4.教学方法

直接写出讲課方法，无需阐述。如讲述法。

5.教学过程

(1)导入

依照导入方式进行书写,格式为:经过...．．.方法,导入課程。如经过故事导入課程。

（2）新授（该部分学生可依照自已个性化的讲課思绪，进行调整)

①一读学生听录音或教师范读。使学生扫除阅读障碍，了解大意；(古诗类需加上释题及作者简介环节)

②二读分段或分角色朗诵。找出每段写作特色或情感,注意朗诵节奏与情感体现,古诗意象均可;

③三读整体阅读,情感升华,引导学生抒**感。

(讲課过程注意互动,可以采取分组、辩论、角色扮演以及其余形式进行)

（3）总结

经过提问总结課程

(4)作业布置

依照課程内容布置作业，重视发挥学生的主动性。

(5）板书设计

依照讲課内容，设计板书。

6．教学反思

举例:

教师资格证面试教案——小学语文《桃花心木》

一、教学目标

【知识与能力】学会本課6个生字，对的读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。

【过程与方