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全球范围内“在地”区域国别视角下的国际传播人才培养体系构建

目录

文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1全球信息交流格局演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2跨文化沟通能力建设需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.3区域性国际传播的独特价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1“在地化”传播理念辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2区域国别研究视角解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.3国际传播人才培养目标重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.1研究问题确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.2分析维度设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.3.3技术路线图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.4文献综述与理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.4.1国内外相关研究现状梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.4.2跨文化传播理论借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.4.3人才培养体系相关理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

全球化背景下国际传播人才需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.1全球媒体市场发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.1.1跨国媒介集团动向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.1.2新兴数字媒体平台崛起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.1.3内容消费区域化特征增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.2区域国别视角下的传播挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.2.1本土文化认同与全球话语权协调．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.2.2跨国合作项目中的文化适应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.2.3区域内信息流动与影响力博弈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3现有国际传播人才能力结构审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

2.3.1语言沟通技能评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.3.2文化理解与跨文化适应能力评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

2.3.3政治敏感性与地缘认知考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

2.3.4创意策划与国际市场营销能力分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

“在地化”区域国别视角人才培养模式要素构建．．．．．．．．．．．．．67

3.1培养目标的地域化调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.1.1兼具全球视野与本土情怀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.1.2强化区域国别专业知识储备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.1.3赋能本土叙事能力建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.2课程体系设计原则与内容创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.2.1框架整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

3.2.2核心模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

3.