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教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂故事，体会寓言要阐述的道理。
教学重点、难点：
体会寓言要阐述的道理。
教学时间：
1
教学过程：
一、导入新课：
1.今天，我们来学一个寓言故事。(齐读课题)
2.读了课题，有什么问题想问？
（这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）
3．让我们从课文中来找。
二、初读课文：
1.自读课文，要求：
（1）把课文读正确、读通顺，并且要有一定的速度；
（2）想想这篇课文讲了一个什么故事；
（3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号。
2．同桌互相交流、讨论。
3.检查自读情况：
（1）指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。
（2）指名说说课文讲了一个什么故事？
三、再读课文，明白道理：
1.的挑水工有两只水罐，它们分别有什么特点？
（完好的水罐：骄傲自大；有裂缝的水罐：善良自卑）
2.结合第1节，想象一下：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么？
有裂缝的水罐又会怎么想？
3.那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢？
（因为它认为破水罐没有用。）
4．破水罐是不是一点用都没有呢？分角色朗读挑水工和破水罐的。
（不是。它浇灌了小路旁的花儿。）
5．那只破损的水罐为什么会这么自卑呢？
（因为它认为自己只能运半罐水，对不起挑水工，没有看到自己的价值。）
6．挑水工是怎样劝说破水罐的？
（不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感
知自身存在的价值。）
7.这则寓言告诉我们什么道理？
四、拓展延伸：
Teaching
requirements:
1.Readthetextcorrectly,fluentlyandemotionally.2.
Readthestoryandunderstandthetruththatthefable
exins.
Teachingfocusand
difficulties:
Understandthemeaningofthe
fable.
Teachingtime:
1
Teaching
process:
1.Importnewcourses:
1.Today,wewilllearnafable.(Readthetopictogether)2.
Afterreadingthetopic,whatquestionsdoyouwanttoask?
(Wheredidthisfloralfragrancecomefrom?Whowateredso
manyflowers?)3.Letusfindtheanswerfromthetext.
2.Firstreadingtext:
1.Readthetextbyyourself.Requirements:(1)Readthe
textcorrectlyandsmoothly,andatacertainspeed;(2)
Thinkaboutwhatstorythetexttells;(3)Makesome
marksonthepartsyoudon’tunderst
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