九年级英语全册Unit 4教学设计与目标.pdfVIP

Unit4Iusedtobeafraidofthedark

一、分析

（一）、SectionA

该有2个内容模块：

1.第一块围绕Whatdidheusetolooklike?为话题展开思维（1a）、听

力（1b）口语（1c）训练；

2.第二模块围绕Whatdidyouusetodo?为话题进行（2a-2b）、口语训

练（2c）；

二、三维目标

（一）、学习目标

掌握重点句型：Mario,youusedtobeshort,didn’tyou?Yes,Idid.

Heusedtowear...

Sheusedtohave...

掌握重点短语和单词：usedtodosth.humorous.silent.helpful.fromtimeto

time.score.

（二）、能力目标

学生能运用usedto结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性

格的变化，灵活运用usedto结构处理和传递信息。能够表达自己现在和过去在外表、性

格、等方面的变化。

（三）、目标

培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的

道理。

三、教学重点

usedtodosth.过去经常

humorous幽默的

silent沉默的

helpful有用的

fromtimetotime时常

score得分

四、教学难点

第四单元我曾经很怕黑

一、分析

(一)、A节

该有2个内容模块：

1.第一块围绕他以前的样子？为话题展开思维(1a)、(1b)口语(1c)训练；

2.第二模块围绕你以前做什么？为话题进行(2a‑2b)、口语训练(2c)；

二、三维目标

(一)、学习目标

掌握重点句型：马里奥，你以前很矮，不是吗？是的，我做到了。

他曾经穿...

她曾经有...

掌握要点和单词：用来做某事。幽默。沉默的。有帮助。时。分数。

(二)、能力目标

学生能运用于结构、谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的

变化，灵活运用于结构处理和传递信息。能够表达自己现在和在外貌、性格、过去等方

面的变化。

(三)、目标

培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，认识事物是不断发展、变化的道

理。

三、教学重点

用来做某事。过去经常

幽默的幽默的沉默的沉

默的有帮助的时常得分

得分四、教学难点

1.本单元主要内容是学会usedto结构。Usedto+动词表示过去经常、以前常常，只

用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。

例如：Theyusedtoyfootballtogether．他们过去常在一起蹋。（现在不

在一起踢了)

2.usedto的疑问形式和否定形式为Didyouuseto…?和Ididn’tuseto…也可以用

Usedyouto…?和Iusednotto…但现在多使用前者。

五、教学策略

任务型教学法以及小组合作

六、教学准备

多

七、教学环节

I.课堂导入

1.在黑板上写出两个日期，左边是当日日期，右边是10年前的今天，然后让一位学生站起

来,并以此学生为例展开。