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大班健康雾霾天气教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“健康雾霾天气”这一主题，帮助幼儿了解雾霾天气对健康的影响，提高他们的环保意识和自我保护能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本课内容位于健康领域，旨在培养幼儿的健康意识和基本的生活自理能力。核心概念包括雾霾天气的形成原因、危害以及防护措施，技能目标则包括识别雾霾天气、掌握基本的防护方法。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力，对周围环境有一定的了解，但他们对雾霾天气的认识较为模糊。他们具备一定的观察能力和表达能力，但生活经验相对有限。本节课可能存在的学习困难包括：对雾霾天气的危害认识不足、防护方法掌握不熟练。因此，教学设计应从幼儿的兴趣和经验出发，通过直观、生动的教学手段，帮助他们建立正确的认知。

三、教学策略

为了确保教学效果，本教案将采用以下策略：首先，通过图片、视频等形式，直观展示雾霾天气的特点和危害，激发幼儿的学习兴趣；其次，结合生活实例，引导幼儿讨论如何应对雾霾天气，培养他们的环保意识和自我保护能力；最后，通过角色扮演、游戏等互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握防护方法。教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出雾霾天气的定义和形成原因。

2.学生能够列举雾霾天气对健康的危害。

3.学生能够解释雾霾天气防护的基本措施。

能力目标：

1.学生能够设计简单的雾霾天气防护方案。

2.学生能够通过观察和讨论，分析雾霾天气对日常生活的影响。

3.学生能够运用图表展示雾霾天气的数据信息。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够表达对环境保护的关心和责任感。

2.学生能够认识到个人行为对环境的影响，并愿意采取行动减少污染。

3.学生能够尊重科学知识，对未知事物保持好奇心和探索精神。

科学思维目标：

1.学生能够运用比较、分析等方法，理解雾霾天气的成因和危害。

2.学生能够通过实验或模拟，探究雾霾天气的防护方法。

3.学生能够提出问题，并尝试通过科学方法寻找答案。

科学评价目标：

1.学生能够评价雾霾天气防护方案的有效性。

2.学生能够评估自己在学习过程中的表现，并提出改进措施。

3.学生能够对环境问题进行反思，并提出合理的建议。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿了解雾霾天气的基本概念和形成原因，难点则在于帮助幼儿理解雾霾天气对健康的影响以及掌握有效的防护措施。难点形成的原因在于幼儿认知水平的限制和抽象概念的理解难度，因此需通过直观教具和实例教学来突破。

四、教学准备

教学准备包括：制作雾霾天气相关知识的多媒体课件，准备雾霾天气形成原因和防护措施的图表和模型，收集相关音频视频资料，设计互动任务单和评价表。学生需预习相关内容，准备画笔等学习工具。此外，将教室布置为小组合作模式，确保黑板上有清晰的教学框架。这些准备将有助于教学活动的顺利进行，提升教学效果。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

1.教师活动：

问候学生，营造轻松的学习氛围。

展示雾霾天的图片或视频，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道这是什么天气吗？它对我们的健康有什么影响？”

2.学生活动：

观看图片或视频，思考问题。

回答教师提出的问题，分享自己的看法。

新授环节（30分钟）

任务一：认识雾霾天气（5分钟）

1.教师活动：

介绍雾霾天气的定义、形成原因和危害。

通过PPT展示雾霾天气的成因，如工业排放、汽车尾气等。

使用图表展示雾霾天气的污染指数和健康风险。

2.学生活动：

观看PPT，了解雾霾天气的基本知识。

记录关键信息，如雾霾天气的定义、成因和危害。

任务二：雾霾天气对健康的影响（10分钟）

1.教师活动：

讲解雾霾天气对呼吸系统、心血管系统等健康的影响。

通过案例分析，让学生了解雾霾天气对健康的具体影响。

引导学生讨论如何保护自己免受雾霾天气的影响。

2.学生活动：

听讲，了解雾霾天气对健康的影响。

参与案例分析，分享自己的看法。

参与讨论，提出保护自己的方法。

任务三：雾霾天气的防护措施（10分钟）

1.教师活动：

介绍雾霾天气的防护措施，如佩戴口罩、减少户外活动等。

通过演示，展示正确佩戴口罩的方法。

引导学生讨论如何选择合适的口罩。

2.学生活动：

观看演示，学习正确佩戴口罩的方法。

参与讨论，选择合适的口罩。

任务四：制定个人防护计划（10分钟）

1.教师活动：

引导学生根据所学知识，制定个人防护计划。

提供表格或模板，帮助学生记录防护措施。

鼓励学生分享自己的防护计划。

2.学生活动：

根据所学知识，制定个人防