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多维视角下内隐学习的影响因素探究：注意、目标、情绪与年龄的交互作用

一、引言

1.1研究背景与意义

内隐学习是指个体在无意识状态下获取和运用知识的过程，它广泛存在于人类生活的各个方面，从语言学习到技能掌握，从社会认知到日常问题解决，内隐学习都发挥着不可或缺的作用。内隐学习不仅是外显学习发展的基础，也是外显学习的成果得以整合加工、促进技能自动化的媒介，对于理解人类学习和认知发展具有不可忽视的重要意义。

注意、目标、情绪和年龄作为影响内隐学习效果的关键因素，一直是心理学研究的重要领域。注意是心理活动对一定对象的指向和集中，其选择性、持续性、分配与转移等特性，能够帮助学习者聚焦于任务相关的刺激特征