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小学六年级语文毕业重点知识清单

同学们，小学六年的语文学习即将画上一个圆满的句号。这份知识清单，希望能帮助大家系统梳理所学，巩固基础，信心满满地迎接新的学习挑战。请大家结合课本和日常练习，逐一回顾，查漏补缺。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，也是阅读和写作的基础，务必扎实掌握。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读并准确书写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）以及16个整体认读音节。注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标调。轻声不标调。

3.轻声与儿化：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“石头”）和儿化词（如“花儿”、“鸟儿”）的读音特点及作用。

4.隔音符号：当a,o,e开头的音节连接在其他音节后面，容易发生混淆时，要用隔音符号（’）隔开，如“皮袄（pí’ǎo）”。

二、汉字

汉字是语文学习的基石，要做到会读、会写、会理解、会运用。

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用偏旁部首，能按正确的笔顺规则书写汉字。注意易错笔顺的字（如“必”、“火”、“乃”等）。

2.间架结构：能分析汉字的间架结构（独体、合体；合体字又分左右、上下、上中下、左中右、半包围、全包围等），并按结构特点把字写端正、匀称。

3.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法。能根据汉字的读音、部首准确快速地在字典中查找汉字，理解字义。

4.识字与写字：认识小学阶段要求掌握的常用汉字，其中3000个左右要求会写。特别注意区分形近字、同音字、多音字，并能结合语境理解和运用。

三、词语

词语是语言的建筑材料，积累词语并学会运用是提升语言表达能力的关键。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的意思。

2.近义词与反义词：掌握常见词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.词语归类：能按词语的性质（名词、动词、形容词、副词等）、感情色彩（褒义、贬义、中性）、用途等进行分类。

4.成语积累与运用：积累课文及课外阅读中出现的重要成语，了解其来源、意义（本义、比喻义），并能在口头和书面表达中正确运用。注意成语的感情色彩和适用对象。

5.关联词语：掌握常用的关联词语（如表示并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系的词语），并能正确运用它们组织句子。

四、句子

句子是表达完整意思的基本单位，要掌握句子的基本结构和变化。

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型，并能根据表达需要转换句型。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换（注意双重否定表肯定）。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦、用词不当等），并能运用正确的方法修改。

4.扩句与缩句：能在原句的基础上添加适当的词语，使句子更具体、生动（扩句）；能抓住句子的主干，去掉修饰成分，保留主要意思（缩句）。

5.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号）的用法，并能正确运用。

五、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，要掌握科学的阅读方法。

1.概括段落大意和主要内容：能抓住一段话的中心句或关键句概括段意；能理清文章的叙述顺序，把握主要人物、主要事件，概括文章的主要内容。

2.体会思想感情：能结合重点词句、段落，体会文章所表达的思想感情（如热爱、赞美、敬佩、同情、批评等）。

3.理解关键词句含义：能联系上下文理解含义深刻的词语和句子，体会其表达效果。

4.阅读方法：学习默读、朗读、精读、略读等不同阅读方法。阅读时要做到眼到、口到、心到。带着问题去读，边读边思考。

5.不同文体阅读：

*记叙文：把握时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。理解人物的性格特点和作者的写作意图。

*说明文：了解说明对象及其特征，初步掌握举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法。

*童话、寓言：理解故事内容，体会其中蕴含的道理。

六、习作

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要乐于表达，善于表达。

1.审题立意：认真阅读习作要求，明确题目限制（如内容、体裁、字数等），确定文章的中心思想。

2.选材构思：围绕中心选择自己熟悉的、真实的、新颖的材料。能按一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、事情发展顺序）组织材料，列简单