四年级语文上册第一单元4繁星教案2新人教版.docxVIP

四年级语文上册第一单元4繁星教案2新人教版.docx

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4*繁星

教学目标:

1.树立热爱大自然的思想,学会观察大自然。

2.学会并运用联想和想象的手法来写景状物,抒发情感。

3.学习并运用拟人、排比等修辞手法。

教学重点:

学会并运用联想和想象的手法来写景状物,抒发情感。

教学难点:

学习并运用拟人、排比等修辞手法。

教学过程:

一、导入

星空《天上的街市》

二、检查预习,了解作者

1.检查字音:“昧、坠、怀”

巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川人,现代小说家,散文家,

主要作品:激流三部曲(《家》《春》《秋》)

三、整体感知

巴金写了几次观察星空?按照什么顺序安排的?

明确:从前--------三年前--------如今时间顺序

时间地点

从前家乡

三年前南京

如今海上

四、分析课文

1.比较三次看星空的感受为何会不同?

明确:年龄阅历的增长,对星空的观察与感知逐步深入。

2.研究三次写观察星空感受的句子及情感。

3.为什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的?

明确:作者热爱星空,热爱大自然,在他的心目中,繁星是母亲,是朋友,繁星象征着光明,在星空下,他感觉温馨,甜蜜,惬意,所以星星、星空仿佛有生命似的。

4.明确作者的情感:对大自然的热爱,对美好生活的向往。

(开头第一句,直抒胸臆)

五、体会语言

1.找出文中运用拟人、排比的句子,体会其妙处和作用。

拟人句:我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。

说话与自然融为一体,给人身临其境的感觉。

排比:海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

从不同的角度写海上之夜令我产生的美感,充分渲染了海上之夜的美妙。

联想:实-------实

想象:实------虚联系点

学生画出文中运用了联想或想象的语句并分析其间的联系点。

观看星空,展开想象或联想,写一写自己的感受。

微小无处不在

因为当时作者很年轻,充满幻想,充满朝气,所以他会觉得微小的星光中光明无处不在。

六、总结课堂,布置作业

运用至少一种修辞手法,并用联想或想象的手法写景。

七、板书设计:

繁星

时间地点情感

从前家乡对星空的依恋

三年前南京与星星的伙伴之意

如今海上与星星的知心之情

作者的情感:对大自然的热爱,对美好生活的向往

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