初中数学命题与证明章节教学设计.pdfVIP

4.1定义与命题（1）

【教学目标】

1.了解定义的含义．

2.了解命题的含义．

3.了解命题的结构，会把一个命题写成“如果……那么……”的形式．

【教学重点、难点】

重点：命题的概念．

难点：象范例中第（3）题，这类命题的条件和结论不十分明显，改写成“如果…那么…”

形式学生会感到，是本节课的难点．

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

（1）阅读酒泉2005年10月11日这篇报导：

神舟六号载人飞船将于10月12日上午，……神舟六号飞船搭乘两名员，执行

多天飞行任务．按计划，飞船将从酒泉升空，运行在轨道倾角42.4°、近地

点高度为200千米、远地点高度为347千米的椭圆轨道上，实施变轨后，进入343千米的圆

轨道．

要读懂这段报导，你认为要知道哪些名称和术语的含义?

（2）什么叫做平行线？（在同一平面内不相交的两条直线叫做平行

线）．什么叫做物质的密度？（单位体积内所含某一物质的质量叫做密

度）．

二、合作交流，探求新知

1．定义概念的教学

从以上两个问题中引入定义这个概念：一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的

句子叫做该名称或术语的定义．

象问题（1）中的轨道倾角、近地点高度、远地点高度、变轨的含义必须有明确的规定，

即需要给出定义．

4.1Definitionand

proposition(1)

【Teaching

Objectives】

1.Understandthemeaningofdefinitions.2.Understandthemeaningofpropositions.3.

Understandthestructureofpropositionsandbeabletowriteapropositionintheformof

if...then....

[TeachingKeyPointsand

Difficulties]

Focus:Theconceptofproposition.Difficulty:Likequestion(3)intheexample,theconditionsandconclusionsoft

histypeofpropositionarenotveryobvious.Studentswillfinditdifficulttorewriteitintheformofif...then...,which

isthedifficultyofthisson.

【Teaching

process】

1.Createscenariosandintroduce

newsons

(1)ReadthisreportfromXinhuaNewsAgencyJiuquanonOctober11,

2005:

TheShenzhou6mannedspacecraftwillbelaunchedonthemorningofOctober12,...TheShenzhou6spacecraft

willcarrytwoastronautsandcarryoutamulti-daymission.Accordingtothen,thespacecraftwillbelaunched

fromtheJiuquanSatelliteLaunchCenterinandruninanellipticalorbitwithanorbitalinc