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九年级政治第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第框承担对社会的责任新人教版教案

一、课程标准解读分析

本课程的教学分析以九年级政治第一单元“承担责任服务社会”第二课“在承担责任中成长”为切入点。依据课程标准，本课程旨在培养学生正确的价值观、道德观和责任意识，增强其社会责任感和公民意识。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“责任”、“服务”、“社会”等，关键技能包括“分析问题”、“解决问题”、“承担责任”等。这些概念和技能需要学生通过“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平进行学习。在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括辩证唯物主义和历史唯物主义，教师应将其转化为具体的学生学习活动，如小组讨论、案例分析、角色扮演等。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课承载的学科素养与育人价值包括培养学生的社会责任感、公民意识、团队合作精神等。教学过程中，教师应将这些素养自然渗透，引导学生树立正确的价值观。

二、学情分析

针对九年级学生的认知特点，本课程的教学分析应全面洞察学生的认知起点、学习能力与潜在困难。九年级学生正处于青春期，具有较强的独立思考能力和批判精神，但同时也存在一定的自我中心倾向。在知识储备方面，学生对社会责任、公民意识等相关概念已有一定了解，但对责任的内涵、服务的重要性等认识还不够深入。在生活经验方面，学生可能已参与过一些社会实践活动，但实践经验相对有限。在技能水平方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在团队合作和沟通表达方面有待提高。在认知特点方面，学生善于从不同角度思考问题，但容易陷入主观臆断。在兴趣倾向方面，学生对社会责任、公民意识等话题较为关注，但部分学生可能对此类课程缺乏兴趣。针对以上学情，教师应采取针对性的教学策略，如通过案例教学、角色扮演等方式激发学生学习兴趣，通过小组讨论、合作学习等方式提高学生的团队协作能力，通过实践活动、社会调查等方式丰富学生的实践经验。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建关于责任和社会服务的知识体系。学生应能够识记并理解“责任”、“服务”等核心概念，描述社会责任的具体体现，解释个人与社会的相互关系。通过学习，学生能够比较不同社会角色的责任，归纳总结责任履行的重要性，并设计简单的服务方案来应用所学知识解决问题。例如，学生能够说出什么是社会责任，描述一个社区服务的例子，解释为什么承担责任对社会和个人都有益。

能力目标

本课旨在提升学生的实践能力和社会参与能力。学生应能够独立并规范地完成社会调查或志愿服务活动，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。例如，学生能够通过小组合作，完成一份关于社区服务需求的调查研究报告，提出切实可行的建议，并能够根据反馈调整方案。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的社会责任感、公民意识和道德观念。学生应能够体会服务他人的快乐，养成诚信、友善、负责的态度，并将这些价值观融入日常生活。例如，学生能够通过参与志愿服务活动，体会到帮助他人的价值，并在日常生活中展现出对他人的关心和尊重。

科学思维目标

本课旨在培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生应能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演，评估结论的依据。例如，学生能够构建一个简单的模型来分析社会服务的效果，并能够评估该模型在现实中的应用情况。

科学评价目标

本课旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生应能够运用评价量规对同伴的工作给出具体、有依据的反馈意见，对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。例如，学生能够运用评价量规，对小组的合作报告给出具体、有建设性的评价，并能够反思自己的学习过程，提出改进策略。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解“承担对社会的责任”这一核心概念，并能够将其应用于实际情境中。重点内容包括：理解责任的内涵，识别个人在社会中的角色和责任，以及如何通过服务社会来体现责任。具体目标包括：学生能够描述不同社会角色的责任，分析个人与社会的关系，并设计一个实际可行的社会服务计划。教学过程中，将强调知识的应用和情境的创设，以确保学生能够将理论知识转化为实际行动。

教学难点

教学的难点在于引导学生将抽象的责任概念与具体的社会实践相结合，并能够在复杂的社会关系中识别和承担个人责任。难点成因可能包括学生对社会责任的理解不足，以及对服务社会的方式和途径缺乏实践经验。具体难点包括：理解责任的多样性和复杂性，以及如何将个人价值观与社会责任相结合。教学策略将包括案例分析和角色扮演，以帮助学生建立对社会责任的直观理解和实践经验，并通过持续的反馈和指导，帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备与责任和社会服务相关的PPT，包含案例分析、图片和视频。

教具：图表展示社会责任的多样性，模型展示社区服