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招聘考试综合练

教育基础知识参及解析

、单项选择题

1.【】A。解析：广义教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。家庭教育具有先导性，是

孩子的第一生活世界。

2.【】C。解析：教育公平追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教

育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，不包括资源公平，故本题为C。

3.【】B。解析：英国哲学家、近代归纳法的创始人培根在《论科学的价值和发展》（1623）

一文中首次应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。

4.【】A。解析：德国教育家梅伊曼和拉伊是实验教育学的代表人物。故本题为A。

5.【】A。解析：夸美纽斯是捷克著名教育家，在其著作《大教学论》中，提出教育要遵循

人的自然发展原则。泛智教育也是夸美纽斯重要的教育思想之一，泛智教育强育就是将一切知识

教给一切人的，并且首次论述了班级授课制，认为学校教育是教给人基础知识的重要途径。

6.【】C。解析：题干出自《·上》。主张，人之所以为人，在吃得饱，穿得暖，

住得安适的同时，要加强人伦道德的教育，提高道德修养，培养理想，使人的行为都符合社会道

德规范。他认为父子之间，父爱子，子尊父，君臣之间，君信臣，臣忠君，夫妻之间互爱互敬，内外

有别，老少有序，尊老爱幼，朋友之间忠诚友爱，属守诚信。同时，也提出了性善论。

7.【】D。解析：影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育、个人能动性。

8.【】C。解析：我国的心理学家将的发展划分为八个阶段：即乳儿期（0-1岁）、婴儿期

（

1-3岁）、幼儿期（3-6、7岁）、童年期（6、7-11、12岁）、少年期（11、12-14、15岁）、青年期（14、

15-25岁）、成年期（25-65岁）、老年期（65岁以后）。故本题为C。

9.【】A。解析：“狼孩”“都是由于从小到大一直自然环境境，远离人

类社会环境，导致他们的习性与动物接近。类似的案例主要体现了社会环境对于人发展的影响。

10.【】A。解析：人的发展的特点具有能动性和未完。未完：人是未完成的动物，

人的未完与人的非特定化密切相关。儿童发展的未完、未成熟性，蕴涵着人的发展的不确定

性、可选择性、开放性和可塑性，潜在着巨大的生命和发展可能性，预示着人的需教育性和人的

可教育性。能动性：①人是能动地、自主地完成和完善的。②人在发展过程中会表现出人所特有的能

动性，这种能动性具体表现在人的能动、自主、自觉、和自我塑造等方面。③人在发展过程中表

现出的能动性，是人的生长发展与自然界发展变化及动物生长发展最重要的不同，这也是人的教育与

人改造自然的实践活动以及动物训练等活动之间最根本的区别。题干中提到“人必须自我完成，必须

自我决定”体现的是能动性。

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