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2025年国家开放大学《教育心理调适与咨询》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理调适与咨询的核心目标是（）

A.强制改变个体的行为习惯

B.提升个体的心理健康水平，促进其适应发展

C.完全消除个体的负面情绪

D.控制个体的思维模式

答案：B

解析：教育心理调适与咨询旨在通过专业的手段和方法，帮助个体认识自我，调适心理状态，提升心理健康水平，从而更好地适应学习、工作和生活。其核心目标是促进个体的全面发展，而非强制改变或消除。选项A、C、D均不符合教育心理调适与咨询的宗旨。

2.在教育心理调适与咨询中，倾听技巧的重要性体现在（）

A.让咨询师占据主导地位

B.评判和指导来访者

C.理解和接纳来访者，建立信任关系

D.尽快给出解决方案

答案：C

解析：倾听是教育心理调适与咨询中非常重要的技巧，它要求咨询师全神贯注地听取来访者的叙述，理解其感受和需求，并表达出对来访者的接纳和共情，从而建立良好的咨询关系。选项A、B、D均不符合倾听技巧的要求。

3.对于学生常见的焦虑情绪，以下哪种方法是不恰当的（）

A.引导学生进行放松训练

B.鼓励学生参加体育活动

C.帮助学生分析焦虑的根源并制定应对策略

D.强制要求学生立刻停止焦虑

答案：D

解析：焦虑情绪是学生常见的心理问题，教育心理调适与咨询中常用的方法包括放松训练、体育活动、分析根源和制定策略等，帮助学生应对和缓解焦虑。强制要求学生立刻停止焦虑是不现实的，也是不恰当的，可能会加重学生的焦虑情绪。

4.在教育心理调适与咨询中，共情指的是（）

A.对来访者进行批评和指责

B.从来访者的角度理解其感受和想法

C.强制来访者接受自己的观点

D.指导来访者改变思维方式

答案：B

解析：共情是教育心理调适与咨询中的重要概念，指的是咨询师能够设身处地地理解来访者的感受和想法，并能够用言语和非言语的方式表达出来。选项A、C、D均不符合共情的定义。

5.以下哪种行为不属于攻击性行为（）

A.言语辱骂他人

B.物理推搡他人

C.自我安慰

D.破坏公共财物

答案：C

解析：攻击性行为是指个体有意伤害他人的行为，包括言语攻击、身体攻击、破坏财物等。自我安慰是一种积极的自我调节行为，不属于攻击性行为。

6.教育心理调适与咨询中常用的角色扮演技术，主要目的是（）

A.让来访者体验不同的角色和情境

B.指导来访者改变不良行为

C.评判来访者的行为模式

D.让来访者接受咨询师的观点

答案：A

解析：角色扮演是教育心理调适与咨询中常用的技术之一，通过让来访者扮演不同的角色和情境，帮助其体验和理解不同的感受和想法，从而促进其自我认识和自我成长。选项B、C、D均不符合角色扮演技术的主要目的。

7.在教育心理调适与咨询中，阻抗通常指的是（）

A.来访者对咨询的积极参与

B.来访者对咨询的拒绝或回避

C.咨询师对来访者的不认同

D.来访者对咨询效果的怀疑

答案：B

解析：阻抗是教育心理调适与咨询中常见的问题，指的是来访者对咨询的拒绝、回避或抵抗，可能表现为不愿谈论某些话题、迟到、早退、中断咨询等。选项A、C、D均不符合阻抗的定义。

8.对于学习困难的学生，以下哪种做法是恰当的（）

A.降低对其的期望

B.帮助其分析学习困难的原因并制定改进计划

C.强调其学习上的不足

D.让其与成绩好的学生一起学习，以带动其进步

答案：B

解析：对于学习困难的学生，教育心理调适与咨询中恰当的做法是帮助其分析学习困难的原因，找出问题所在，并制定针对性的改进计划，帮助其提升学习能力。选项A、C、D均不符合教育心理调适与咨询的原则。

9.在教育心理调适与咨询中，积极强化指的是（）

A.对来访者的错误行为进行惩罚

B.对来访者的良好行为给予奖励或鼓励

C.强制来访者改变不良行为

D.让来访者接受咨询师的观点

答案：B

解析：积极强化是教育心理调适与咨询中常用的方法之一，指的是对来访者的良好行为给予奖励或鼓励，以促使其重复这些行为。选项A、C、D均不符合积极强化的定义。

10.教育心理调适与咨询的效果评估，主要关注（）

A.咨询师的个人素质

B.咨询过程的流畅性

C.来访者心理健康水平的改善程度

D.咨询费用的多少

答案：C

解析：教育心理调适与咨询的效果评估，主要关注的是来访者心理健康水平的改善程度，包括情绪、认知、行为等方面的变化。选项A、B、D均不是效果评估的主要关注点。

11.个体在面临压力时，出现的注意力不集中、思维混乱等现象，通常被称为（）

A.情绪激动

B.思维僵化

C.认知偏差

D.压力适应

答案：C

解析：认知偏差是指个体