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学习心理试题及答案?

1.学习心理学研究的对象是（）

A.学生

B.人和动物

C.动物

D.人类的学习活动

答案：D

2.最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家（）

A.冯特

B.弗洛伊德

C.艾宾浩斯

D.罗杰斯

答案：C

3.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

答案：B

4.短时记忆的容量有限，大约为（）个组块

A.5±2

B.6±2

C.7±2

D.8±2

答案：C

5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：B

6.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A

7.创造性思维的核心是（）

A.形象思维

B.发散思维

C.辐合思维

D.直觉思维

答案：B

8.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.交往内驱力

答案：C

9.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

答案：C

10.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）

A.原型启发

B.定势

C.迁移作用

D.功能固着

答案：B

11.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.实践

B.反应

C.反射

D.学习

答案：D

12.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.同化说

D.动机说

答案：C

13.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

D.“为中华之崛起而读书”

答案：B

14.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

答案：B

15.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C

16.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）

A.具体化

B.分析

C.系统化

D.抽象

答案：C

17.学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.计划策略

答案：C

18.品德形成的标志是（）

A.道德信念的形成

B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的形成

D.价值内化

答案：C

19.学生在学习过程中，将所学的知识系统化，这种学习策略是（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

答案：A

20.学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果，这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出的特点是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.比较均匀

D.没有规律

答案：A

1.学习的本质属性是（）

A.变化是持久的

B.变化既是外显的行为也是内部的心理结构

C.变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳

D.学习是经验的获得过程

答案：ABCD

2.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

答案：ABC

3.影响遗忘进程的因素有（）

A.学习材料的性质

B.系列位置效应

C.识记材料的数量和学习程度

D.记忆任务的长久性与重要性

答案：ABCD

4.下列属于元认知策略的有（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

答案：ABC

5.学习动机的两个基本成分是（）

A.学习需要

B.学习迁移

C.学习心理

D.学习期待

答案：AD

6.下列属于创造性思维特征的是（）

A.敏感性

B.流畅性

C.灵活性

D.独创性

答案：ABCD

7.影响学习迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教师的指导

答案：ABCD

8.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德