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中班语言活动不听话的小鸡附教学教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《中班语言活动不听话的小鸡》属于幼儿园中班语言领域，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，旨在培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和情感态度。在知识与技能维度，本课的核心概念是“不听话的小鸡”，关键技能包括倾听、理解故事情节、表达个人观点。认知水平上，幼儿需从“了解”故事内容，到“理解”故事寓意，再到“应用”故事情境进行语言表达，最终达到“综合”运用语言的能力。在过程与方法维度，本课倡导通过角色扮演、讨论交流等方式，引导幼儿主动参与语言活动，培养其语言表达和沟通能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的同情心、责任感，以及良好的语言习惯。同时，本课与前后知识关联紧密，前承“动物故事”单元，后接“语言表达”单元，有助于幼儿语言能力的系统培养。

2.学情分析

中班幼儿正处于语言发展的关键时期，具备一定的倾听能力和语言表达能力。然而，由于年龄特点，他们在语言表达上存在以下特点：1.语言表达不够完整，常出现口语化、重复性表达；2.对故事情节理解不够深入，容易忽略细节；3.情感表达较为简单，缺乏细腻的情感体验。针对这些特点，本课需关注以下几点：1.通过丰富多样的教学活动，激发幼儿参与语言活动的兴趣；2.通过角色扮演、讨论交流等方式，引导幼儿深入理解故事内容，提高语言表达能力；3.通过情感引导，培养幼儿的同情心、责任感，以及良好的语言习惯。同时，针对不同层次的学生，教师需设计分层教学策略，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过本课的学习，能够识记故事《不听话的小鸡》中的主要角色和情节，理解故事的基本内容。同时，能够描述故事中的因果关系，并能够从故事中归纳出关于合作与听话的道德观念。通过“说出故事中的角色”、“描述故事情节”、“解释故事寓意”等行为动词，引导幼儿建立对故事知识的理解和记忆。

2.能力目标

本课旨在提升幼儿的语言表达能力和倾听理解能力。通过角色扮演和小组讨论，幼儿能够练习独立表达个人观点，并能够倾听他人的意见。例如，目标设定为“能够参与角色扮演，表达小鸡的行为和感受”、“能够倾听同伴的发言，并参与讨论”。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课通过故事中的情节，引导幼儿发展批判性思维和解决问题的能力。目标设定为“能够分析故事中角色行为的原因和结果，提出改进建议”、“能够从故事中提取信息，进行简单的逻辑推理”。

5.科学评价目标

本课鼓励幼儿对所学内容进行自我评价和同伴评价。目标包括“能够反思自己在角色扮演中的表现，并提出改进措施”、“能够对同伴的角色扮演进行评价，提出建设性意见”。通过这些评价活动，幼儿能够学会如何评估自己的学习过程和成果。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养幼儿对故事情节的深入理解和语言表达能力的提升。重点内容包括：理解故事《不听话的小鸡》中的道德教育意义，如合作与听话的重要性；掌握基本的语言表达技巧，如描述、解释和讨论；以及能够通过角色扮演等活动，将故事中的角色行为和情感进行模拟和表达。

2.教学难点

教学难点在于引导幼儿理解和表达故事中抽象的道德概念，如合作与听话的含义，以及如何将这些概念与日常生活联系起来。难点成因包括：幼儿对抽象概念的理解能力有限，难以将故事中的情节与现实生活情境联系起来；此外，幼儿在语言表达上可能存在困难，难以准确地描述和解释自己的理解。因此，教学难点在于设计有效的教学活动，帮助幼儿建立对抽象概念的直观理解，并通过实践活动提升语言表达能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、图片和互动环节

教具：故事角色头饰、合作与听话的图表

实验器材：无，适用于语言活动

音频视频资料：与故事相关的音乐或视频片段

任务单：角色扮演剧本和讨论问题

评价表：观察记录表和学生自我评价表

预习教材：故事《不听话的小鸡》文本

学习用具：画笔、彩色纸张、计算器（如有必要）

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

“同学们，你们喜欢小动物吗？你们有没有见过不听话的小动物呢？今天，我们要一起听一个有趣的故事，故事里的小鸡就非常不听话，我们一起来看看会发生什么有趣的事情吧。”

2.展示奇特现象，引发认知冲突

“请大家看这个图片，这是一个非常有趣的现象，一只小鸡站在一个斜坡上，可是它并没有滑下来，这是为什么呢？你们能猜到这是为什么吗？”

3.设置挑战性任务，激发探索欲望

“现在，我想请大家来做一个实验，用一张纸和一支笔，尝试画出一条斜坡，然后让小鸡站在上面，看看它会不会滑下来。你们准备好