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演讲人：
日期:
小猴子逛街课件
目录
CATALOGUE
01
课件概述
02
小猴子角色介绍
03
逛街场景描述
04
遇到的问题与挑战
05
教育意义
06
课堂活动设计
PART
01
课件概述
培养观察能力
通过小猴子逛街的故事情节，引导幼儿观察画面中的细节，如商店招牌、行人动作、交通工具等，提升其视觉辨识与信息捕捉能力。
激发语言表达
借助故事中的对话场景（如小猴子与店主交流），鼓励幼儿模仿角色语言，描述购物流程，扩展词汇量并锻炼口语表达能力。
建立基础社会认知
通过模拟逛街场景，帮助幼儿理解货币交换、商品分类、排队礼仪等基础社会规则，为日常生活经验积累奠定基础。
课程目标设定
适用年龄段说明
低龄幼儿（1-2岁）
以感官体验为主，通过课件中的鲜艳色彩、拟声词（如“叮咚”门铃声）和简单动作指令（如“指一指香蕉”），吸引注意力并促进感官发展。
中龄幼儿（2-3岁）
结合故事情节进行互动问答，如“小猴子买了什么？”或“接下来它会去哪里？”，培养逻辑联想能力与短句表达能力。
高龄幼儿（3-4岁）
可延伸角色扮演活动，如分组模拟“水果店”或“玩具店”场景，强化社交协作能力与复杂情境应对技巧。
导入环节（5分钟）
播放轻快背景音乐，展示小猴子玩偶或图片，通过提问“谁要去逛街？”引发兴趣，建立课堂氛围。
主体环节（15分钟）
分步骤讲解课件内容，穿插互动游戏（如“帮小猴子找商品”），保持幼儿参与度。
巩固环节（8分钟）
回顾故事关键节点，分发涂色卡或贴纸任务，让幼儿通过动手操作强化记忆。
结束环节（2分钟）
总结课堂重点，以儿歌或律动结束课程，确保教学节奏紧凑且趣味性强。
教学时长安排
PART
02
小猴子角色介绍
小猴子天性活泼，喜欢探索新鲜事物，逛街时总是对周围环境充满兴趣，会主动观察店铺、行人甚至路边的小动物。
小猴子反应敏捷，能快速解决突发问题（如迷路），但偶尔会因为兴奋而忽略安全，比如横穿马路或触碰危险物品。
小猴子善于与其他角色互动，遇到朋友会主动打招呼，还会把逛街发现的趣事或美食分享给同伴。
小猴子偶尔会恶作剧（如偷偷拿走水果摊的香蕉），但在被教育后能认识到错误并道歉，体现成长性。
角色性格特点
活泼好动且好奇心强
机灵聪明但偶尔冒失
友善热情且乐于分享
顽皮搞怪但知错能改
背景故事简述
森林中的探险家
小猴子原本生活在热带雨林，因向往城市生活而跟随人类朋友来到城镇，对高楼大厦和霓虹灯充满新鲜感。
小猴子最初不理解交通规则或排队礼仪，闹出笑话（如爬红绿灯杆），后通过观察学习逐渐适应城市生活。
小猴子擅长攀爬和平衡，能在逛街时帮助同伴取回卡在树上的风筝，或为老人搬运重物，展现其价值。
小猴子与街角面包店的老板建立了友谊，每天路过时会收到免费的面包边角料，体现温情互动。
初次逛街的“文化冲突”
隐藏的技能特长
情感纽带的设计
形象设计要点
色彩与造型
采用亮橙色毛发搭配浅黄色面部，穿红色小马甲和蓝色短裤，突出活泼视觉；尾巴末端设计为心形，增强记忆点。
动态姿势设计
常呈现单脚站立抓耳挠腮的思考状，或悬挂在树枝/招牌上的调皮姿态，强化角色动感。
表情细节
大眼睛搭配可动的眉毛设计，能表现惊讶（瞪眼）、开心（眯眼笑）、愧疚（低头偷瞄）等多种情绪。
道具关联性
随身携带一个印有香蕉图案的斜挎包，既符合角色设定，也能作为剧情中装战利品或归还失物的容器。
PART
03
逛街场景描述
街道环境布置
绿化与装饰设计
街道两侧种植整齐的行道树，搭配季节性花卉和艺术雕塑，营造舒适美观的步行环境。路灯采用节能LED光源，夜间照明柔和且覆盖范围广。
公共设施配置
设置休息长椅、垃圾桶、导览牌等便民设施，确保街道整洁有序。无障碍通道覆盖全路段，方便特殊人群通行。
安全标识系统
在路口、坡道等关键位置设置反光警示牌和地面标识，配备交通信号灯与监控设备，保障行人安全。
常见店铺类型
食品零售类
包括面包房、水果店、便利店等，提供即食食品或日常食材，部分店铺支持扫码支付和自助结账功能。
服饰与配饰店
涵盖童装、运动装、鞋帽专营店等，商品按年龄、风格分区陈列，部分店铺提供试衣间和搭配建议服务。
文化娱乐类
如书店、玩具店、文具店等，店内设有体验区供顾客试用商品，定期举办亲子互动活动吸引客流。
需求确认与计划制定
进店后观察商品标签信息（价格、材质、保质期等），对比同类产品性价比，必要时咨询店员获取专业建议。
商品筛选与比较
结算与售后服务
选择现金、移动支付或会员卡完成交易，保留购物小票以便退换货。部分店铺支持积分兑换或二次消费优惠。
明确购物目标（如购买节日礼物或日常用品），提前规划路线和预算，避免冲动消费。
购物流程展示
PART
04
遇到的问题与挑战
交通隐患
小猴子在街道上可能因不熟悉交通规则而乱穿马路，需识别红绿灯、人行横道等标志
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