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称赞;导入新课;故事里，小刺猬和小獾是怎样互相称赞的呢？他们的称赞带来了什么神奇的变化？;整体感知;尝试默读课文，把刚才画记号的地方多读几遍，试着想想老师刚才提出的问题，看自己能否解决。;默读要求：
①把书平放在课桌上。
②不出声，不动唇。
③边默读边思考，提取关键信息。;根据课文内容填一填。;识记字词;小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。;思考：小刺猬看了板凳后对小獾说了什么呢？小刺猬为什么这么说？;从小刺猬称赞小獾的话中，我们可以学到哪些称赞别人的技巧？;自由朗读第1～3自然段，要求读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍。;我会认;身边仔细能干椅子自信从来没有这么;书写指导;都是上下结构;身边仔细能干
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