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小学生防欺凌安全教育主题班会记录(范文)

一、班会主题

远离校园欺凌，共建和谐校园

二、班会目的

1.让学生充分认识校园欺凌的概念、表现形式和危害，增强学生对校园欺凌的认知和敏感度。

2.引导学生掌握应对校园欺凌的正确方法和策略，提高自我保护能力和应对危机的能力。

3.培养学生的同理心和正义感，鼓励学生在遇到校园欺凌时勇敢地站出来，共同抵制校园欺凌行为。

4.通过班会活动，营造良好的班级氛围，促进学生之间的友好相处和互助合作，共建和谐、文明的校园环境。

三、班会时间

[具体时间]

四、班会地点

[具体班级教室]

五、参与人员

[班级名称]全体师生

六、班会流程

（一）导入（5分钟）

老师走进教室，面带微笑，但神情严肃地说道：“同学们，在我们温馨和谐的校园生活中，大部分时间都是充满欢笑和友爱的。然而，有时候也会出现一些不和谐的音符，比如校园欺凌事件。这些事件可能会发生在我们身边，给同学们的身心健康带来很大的伤害。今天，我们就一起来深入了解校园欺凌，学习如何预防和应对它。”

接着，老师播放了一段精心挑选的校园欺凌真实案例视频。视频中，一个瘦弱的同学被几个高大的同学围在角落，言语上进行辱骂，还被推搡、抢夺文具。被欺负的同学满脸恐惧和无助，而欺负人的同学却一脸得意。视频播放结束后，教室里一片寂静，同学们的表情都很凝重。

（二）知识讲解（15分钟）

1.校园欺凌的定义

老师在黑板上写下“校园欺凌”四个字，然后说道：“同学们，校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。简单来说，就是以大欺小、以强凌弱、以多欺少的行为。”

为了让同学们更好地理解，老师举例说明：“比如，有的同学故意给别人起难听的外号，嘲笑别人的外貌、家庭等；有的同学动手打人、推搡、踢踹其他同学；还有的同学在网络上发布恶意言论、图片来攻击别人，这些都属于校园欺凌的行为。”

2.校园欺凌的表现形式

老师展示了一组漫画，漫画中分别呈现了不同形式的校园欺凌场景。

“大家看，这第一幅漫画里，几个同学在嘲笑一个戴眼镜的同学，说他是‘四眼田鸡’，这就是语言欺凌。语言欺凌包括辱骂、讥讽、嘲笑、起侮辱性外号等。”

“第二幅漫画中，一个同学被另外几个同学拦住，强行抢走了他的零花钱，这是财物欺凌。财物欺凌就是以抢夺、敲诈勒索等方式侵犯他人的财产。”

“第三幅漫画，有同学在背后故意孤立某个同学，不让其他人和他一起玩，这属于社交欺凌。社交欺凌会让被孤立的同学感到孤独和无助。”

“最后一幅漫画，几个同学在网上发布了一个同学的丑照，还配上了恶意的文字，这是网络欺凌。随着网络的发展，网络欺凌也越来越常见，它的影响范围更广，伤害更大。”

3.校园欺凌的危害

老师严肃地说：“同学们，校园欺凌的危害是非常大的。对于被欺凌者来说，身体上可能会受到伤害，比如骨折、擦伤、脑震荡等。更严重的是精神上的伤害，被欺凌的同学可能会变得自卑、胆小、孤僻，甚至会产生抑郁、焦虑等心理问题，影响他们的学习和生活。”

“而对于欺凌者来说，他们的行为也是错误的。如果不及时改正，这种不良行为可能会越来越严重，甚至会走上违法犯罪的道路。同时，欺凌者也会失去同学们的信任和友谊，在班级里被孤立。”

“对于整个班级和学校来说，校园欺凌会破坏和谐的氛围，影响正常的教学秩序，让大家都没有一个良好的学习环境。”

（三）案例分析（20分钟）

老师选取了几个典型的校园欺凌案例，让同学们分组进行讨论。

案例一：在某小学，小明因为成绩不好，经常被同班同学小刚和他的几个朋友嘲笑。小刚还会故意在课堂上捣乱，影响小明听课。有一次，小刚趁小明不注意，把他的课本藏了起来，让小明找不到书，急得大哭。

案例二：小红是一个性格内向的女生，在学校里不太爱说话。有几个女生就觉得她好欺负，经常在背后说她的坏话，还故意排挤她。小红变得越来越沉默寡言，学习成绩也直线下降。

案例三：在网络上，有一个班级的微信群里，几个同学对另一个同学进行了辱骂和攻击。他们编造了很多不实的谣言，导致这个同学在学校里被其他同学误解和疏远。

同学们分成小组，热烈地讨论起来。每个小组都推选了一名代表，分享他们的讨论结果。

第一小组代表说：“在案例一中，小刚的行为是不对的。他不应该嘲笑小明的成绩，还藏他的课本。小明应该勇敢地告诉老师，让老师来处理这件事情。”

第二小组代表说：“案例二中，那几个女生排挤小红是很不道德的行为。小红可以试着多和其他同学交流，扩大自己的朋友圈，也可以把这件事情告诉家长，让家长和老师一起帮助她。”

第三小组代表说：“案例三很严重，网络欺凌的影响很大。被攻击的同学应该保留好聊天记录，向老师和家长反映，同时也可以要求那几个同学公开道歉。”

老师对