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科尔西姆公司“反三违”学习教育试题

基本信息：

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一、单项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1、（）是指违反安全生产相关的法律、法规及安全管理制度、规范、章程，违反安全技术措施及交底要求所从事的活动，即违反规定的行为。

A、管理制度

B、从事的活动

C、违法

D、违章

2、员工违反生产经营单位的劳动规则和劳动秩序，即违反单位为形成和维持生产经营秩序、保证劳动合同的得以履行，以及与劳动、工作紧密相关的其他过程中必须共同遵守的规则，属于违反（）

A、违章指挥

B、违章作业

C、劳动纪律

3、禁火区域内未经动火审批和做防范措施擅自动火作业的属于（）违章。

A、一般违章

B、严重违章

C、重大违章

4、设备设施根源有哪些（）

A、企业的安全管理不科学；“隐性”违章指挥不能正确处理生产与安全之间的关系；新增员工的安全教育不落实

B、设计或制造缺陷；保护失灵；设备安全附件不全；超期、超负荷运行

C、作业环境的好坏直接影响着员工是否安全地从事生产活动，不良的作业环境还会导致员工违章行为的发生。

5、安全教育可以（）

A、认识“三违”，掌握反“三违”的方法，从而减少安全事故。

B、落实安全问题。

C、杜绝安全事故。

二、判断题（本大题共12小题，每小题5分，共60分）

1.“违章不一定出事（故）出事（故）必是违章“。

对

错

2.安全生产是企业生产过程中永恒的话题，在当今社会环境下，企业越来越重视安全问题，每天都在讲安全，学习安全知识，但是安全事故还是会发生。

对

错

3.违章是造成事故的主要根源，治理违章是企业安全管理的持久话题。

对

错

4.无知违章是指：固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全操作规程的行为。

对

错

5.传染性是多数违章行为由老员工传给新员工。

对

错

6.潜在性是有些员工会对各种规章制度产生排斥心理。

对

错

7.“三违”具有顽固性、传染性、潜在性和排他性的特征，所以需治理根除。

对

错

8.“三违”易发作业环节是工作间断后复工环节；工作条件发生变化的环节；工作终结的环节；节假日前后、加班的环节。

对

错

9.如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，不良风气就会滋生、繁荣。这句话对吗？

对

错

10.班中四查是指：查思想；查行为；查管理；查隐患；

对

错

11.必须处罚的情况：违反禁令；重复“三违”行为；明知故犯；违章指挥；不服从管理。

对

错

12.员工反“三违”安全意识的建立是一个长期的、持续的过程，可以通过不同的方式来进行。（）

对

错

三、多选题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.常见的违章指挥有（）

A、指派身体状况不适合此工种的员工或不具备上岗安全资格证的员工上岗操作

B、擅自决定变动、拆除、挪用或停用安全装置和设施

C、擅自变更安全技术措施

D、指挥员工操作没有安全防护设施的设备或进入未经检测的含有易燃易爆物品的危险场所作业

2.常见的违章作业（）

A、未经“三级”安全教育就上岗工作；无“特种设备操作证”的员工擅自操作特种设备

B、进入生产现场不佩戴安全防护用品，如安全帽、安全鞋等

C、在禁火区内吸烟或未开动火证就动火作业

D、酒后上岗或者岗上饮酒

3、为什么要“反违章”（）

A、违章制约了生产

B、违章危害员工生命

C、违章让人不放心

D、杜绝违章现象是企业预防事故发生的重要手段

E、避免受到惩罚

4、违章按照成因划分有（）

A、无知违章

B、无畏违章

C、习惯性违章

D、其他违章

5、违章心里的根源有哪些？（）

A、麻痹侥幸心理

B、无知从众心理

C、蛮干心理

D、厌倦心里

E、急躁心理

F、逆反心理