多模态融合的古诗风格情感识别与教学干预策略课题报告教学研究课题报告.docx

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多模态融合的古诗风格情感识别与教学干预策略课题报告教学研究课题报告

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多模态融合的古诗风格情感识别与教学干预策略课题报告教学研究开题报告

一、课题背景与意义

古诗是中华文化的璀璨明珠，其凝练的语言、深邃的意境与丰富的情感，承载着民族的精神密码与审美基因。从“关关雎鸠”的纯真到“大江东去”的豪迈，从“人比黄花瘦”

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