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医院教学管理制度范文(范文)

为了提高医院的教学质量，培养高素质的医学人才，适应医学教育和医疗卫生事业发展的需要，结合医院实际情况，特制定本教学管理制度。

教学组织管理

教学管理体系

医院建立三级教学管理体系，即医院教学管理委员会、科教科、各教研室。医院教学管理委员会由医院领导、相关职能部门负责人和各教研室主任组成，负责制定医院教学发展规划、教学管理制度和教学质量评估标准等重大决策。科教科是医院教学管理的职能部门，负责教学计划的组织实施、教学质量的监督检查、师资队伍的建设和管理等日常工作。各教研室是教学的基层组织，负责本学科的教学工作，包括教学大纲的制定、教学内容的安排、教学方法的选择和教学质量的评估等。

教研室设置与职责

根据医院的学科设置和教学需要，设立相应的教研室。每个教研室设主任一名，副主任若干名，秘书一名。教研室主任是本教研室教学工作的第一责任人，全面负责本教研室的教学管理工作。其主要职责包括：制定本教研室的教学工作计划和教学质量评估标准；组织教师开展教学研究和教学改革活动；指导教师进行课程建设和教材编写；负责本教研室教师的教学培训和考核等。

教学管理人员职责

科教科管理人员应具备良好的职业道德和专业素养，熟悉医学教育规律和教学管理业务。其主要职责包括：制定和完善医院教学管理制度和教学工作计划；组织开展教学活动，协调教学资源，保障教学工作的顺利进行；负责教学质量的监督检查和评估，及时发现和解决教学中存在的问题；组织教师参加教学培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和业务能力；负责学生的学籍管理、成绩管理和毕业实习管理等工作。

教师队伍管理

教师资格认定与聘任

医院实行教师资格认定制度，凡从事教学工作的人员，必须具备相应的教师资格。教师资格认定的条件包括：具有良好的职业道德和敬业精神；具有扎实的专业知识和丰富的临床经验；具有较强的教学能力和科研能力；具有本科以上学历和中级以上专业技术职务。符合教师资格认定条件的人员，经个人申请、科室推荐、科教科审核、医院教学管理委员会批准后，方可取得教师资格。医院根据教学需要，对取得教师资格的人员进行聘任，签订聘任合同，明确聘任期限、岗位职责和工作待遇等。

教师培训与发展

为提高教师的教学水平和业务能力，医院定期组织教师参加教学培训和学术交流活动。教学培训内容包括教育教学理论、教学方法和教学技能等方面的培训。学术交流活动包括参加国内外学术会议、举办学术讲座和学术研讨会等。医院鼓励教师开展教学研究和教学改革活动，对在教学研究和教学改革方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。同时，医院为教师提供必要的科研经费和实验设备，支持教师开展科研工作。

教师考核与评价

医院建立教师考核与评价制度，对教师的教学工作进行全面、客观、公正的考核和评价。考核内容包括教学态度、教学能力、教学效果和科研成果等方面。考核方式包括学生评教、同行评教和教学管理部门评教等。考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。对考核优秀的教师给予表彰和奖励，对考核不合格的教师进行批评教育和帮助，连续两次考核不合格的教师，取消其教师资格。

学生管理

招生与录取

医院严格按照国家和地方有关招生政策和规定，开展招生工作。招生专业和招生计划根据医院的教学资源和社会需求确定。招生宣传工作要做到真实、准确、全面，不得虚假宣传。招生录取工作要坚持公平、公正、公开的原则，严格按照录取标准和程序进行录取。

学籍管理

医院建立学生学籍管理制度，对学生的入学、注册、转学、休学、复学、退学和毕业等学籍变动情况进行及时、准确的记录和管理。学生入学后，要按照规定办理注册手续，取得学籍。学生在学习期间，要遵守学校的规章制度，按时参加教学活动，完成学习任务。学生因特殊原因需要转学、休学、复学、退学的，要按照学校的规定办理相关手续。

学生成绩管理

医院建立学生成绩管理制度，对学生的平时成绩、考试成绩和实习成绩等进行全面、准确的记录和管理。平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等方面的成绩。考试成绩包括期中考试和期末考试成绩。实习成绩包括实习表现、实习报告和实习考核成绩等。学生成绩是学生学习情况的重要反映，要严格按照评分标准进行评定，不得随意更改。

学生奖惩制度

医院建立学生奖惩制度，对在学习、科研和社会实践等方面表现优秀的学生给予表彰和奖励，对违反学校规章制度的学生进行批评教育和纪律处分。奖励方式包括奖学金、荣誉称号和推荐就业等。纪律处分方式包括警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍等。学生奖惩要做到公平、公正、公开，要严格按照规定的程序进行。

教学过程管理

教学计划制定与实施

各教研室要根据专业培养目标和教学大纲的要求，制定科学合理的教学计划。教学计划要明确课程设置、教学内容、教学方法、教学时间和考核方式等。教学计划一经制定，要严格按照计划组织实施