2025-2026学年湖北省咸宁市华师元一赤壁学校高一上学期9月月考历史试卷.docVIP

2025-2026学年湖北省咸宁市华师元一赤壁学校高一上学期9月月考历史试卷

一、单选题

(★★)1.山西陶寺遗址发现墓地有一千多座，可以分为大、中、小型。大墓墓主使用木棺，棺内撒朱砂，随葬品精美丰富；小墓随葬品极少，有的甚至一无所有。这说明当时（）

A．已出现等级分化

B．具备成熟国家形态

C．手工业较为发达

D．神权与王权相结合

(★★)2.有一器物“黑如漆、亮如镜、薄如壳、硬如瓷，掂之飘忽若无，敲击铮铮有声”,被誉为“四千年前地球文明的最佳制作”。这一器物是（）

A．仰韶文化的彩绘陶器

B．龙山文化的“蛋壳陶”

C．良渚文化的精美玉琮

D．西周时期的青铜何尊

(★★)3.距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的史前文明，它们彼此之间不断交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体，下列体现中华文明的起源和初步发展特征是（）

A．历史悠久

B．多元一体

C．一脉相承

D．继承发扬持续

(★★★)4.春秋初年，卫国公子州吁杀卫桓公，自立为君，不能“和其民”，君位不稳，石碏说：“王觐为可。”即朝觐周王以获得周王的承认，君位就可以安定。这反映出当时（）

A．周王天下共主地位仍被认可

B．宗法分封制度彻底崩溃

C．以民为本治国理念备受推崇

D．朝贡体系影响根深蒂固

(★★★)5.春秋之前，“敬天”还是人们共同的心理认同，“天子为善，天能赏之；天子为暴，天能罚之”。春秋之后“吉凶由人”“天道远，人道迩（近），非所及也”为人们所津津乐道。这一变化折射出（）

A．礼崩乐坏的社会现实

B．对自然规律的科学认识

C．朴素唯物主义的发展

D．儒学思想逐渐成为正统

(★★★)6.战国时期，与中原相邻的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。由此可知（）

A．诸侯争霸推动了民族认同

B．中华民族多元并发的特点

C．华夏族具有较强的包容性

D．各地区独立发展齐头并进

(★★★)7.秦兼并巴蜀后(公元前316年)，便以巴蜀地区为基地，将“羌”“冉”“笮”“徙”“邛”“僰”“濮”等部落纳入其统治范围，进一步拓宽了与云贵高原、青藏高原等西南地区的通道。秦国这一举措（）

A．扩大了君主专制的权力

B．开启了陕西与西南的交流

C．巩固了统一多民族国家

D．有利于民族共同体的形成

(★★)8.秦朝建立后，秦始皇将商鞅变法时期的度量衡标准颁行全国，下表为秦朝度量衡标准。该措施颁行的意图是（）

度

量

衡

1丈=10尺=100寸

(合今230厘米)

1斛=10斗=100升=1000合

(合今2000毫升)

1石=120斤(合今307050克)

1斤=16两=384铢(合今256.25克)

A．促进经济交流

B．巩固国家统一

C．维护皇权专制

D．增加财政收入

(★★★)9.战国时期，孟子主张仁政、尊卑有序，反对严刑峻法；墨子要求官民“兼爱”“非攻”；庄子建议“顺自然”“无为而治”；韩非子倡导法治，强调严刑峻法。这些主张的“共鸣”之处在于（）

A．瓦解传统的贵族等级体系

B．重塑有序社会的追求

C．展现平民阶层的政治诉求

D．推动变法运动的发展

(★★★)10.柳宗元曾著《封建论》，其中说：“周之失，失在制；秦之失，在于政，不在制”。文中前后两个“制”分别是指（）

A．宗法制和分封制

B．分封制和郡县制

C．郡县制和行省制

D．皇帝制和世袭制

(★★)11.《史记》记载，陈胜占领陈后，“三老、豪杰皆曰：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。据此推断，秦朝灭亡的原因是（）

A．六国贵族力图恢复原有政权

B．秦朝的暴政引起人民反对

C．秦末农民起义军的力量强大

D．法家思想不利于巩固统治

(★★★)12.《史记》记载：“至今上（武帝）即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财……众庶街巷有马，阡陌之间成群。”该现象主要得益于（）

A．汉初采取“与民休息”政策

B．汉高祖实行郡国并行制

C．汉武帝实行盐铁官营的政策

D．张骞开辟中西交通道路

(★★★)13.儒学之士所研习的传统典籍，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，不过是儒家学习的文献典籍，和先秦诸子学说并无二致。汉武帝开始，其地位不断上升，成为治国理民之根